互联网+背景下我国民族传统体育文化的传承与发展研究*

谭 实



互联网+背景下我国民族传统体育文化的传承与发展研究*

谭 实

（长沙学院， 湖南 长沙 430003）

文章探讨“互联网+”的具体含义以及和我国传统体育文化之间的关系，分析“互联网+”背景下我国民族传统体育文化传承过程中遇到的问题，从树立“互联网+”教学传播理念、弘扬我国民族传统体育文化的特色、促进民族传统体育文化的数据资料的共享等三个方面提出“互联网+”背景下有效传承和发展我国民族传统体育文化的方法。

互联网+；民族传统体育文化；传承与发展；问题；方法

21世纪是一个信息高速发展的时代，互联网如今已经广泛运用于人们的日常生活并且在不断的进步发展。 “互联网+”这个新兴思维理念的提出，促使人们更加重视起互联网技术，以及对于互联网的功能特点都给予了一定的关注，合理借助“互联网+”技术，可以激发国民保护与传承我国民族传统体育文化的信心，从而提升国家的综合实力。本文对“互联网+”的具体含义以及它和我国传统体育文化之间的关系，“互联网+”背景下我国民族传统体育文化传承过程中遇到的问题，以及“互联网+”背景下有效传承和发展我国民族传统体育文化的方法进行论述分析。

1 “互联网+”的具体含义以及和我国传统体育文化之间的关系

1.1 “互联网+”的具体含义

随着社会的进步、经济的不断发展，信息技术也日益现代化，互联网技术已经广泛存在于日常生活中，帮助人生提升生活质量。所谓的“互联网+”通常是指互联网和各种各样的传统行业之间的有机结合，因为它是一种新兴的思维模式，所以在这种新型的思维模式的指导下，人们的行为都会受到一定程度的影响。其实，在“互联网+”这种新理念被人们提出运用时，它已经存在并且运行人们的日常生活中，只不过那时候的人们对它缺乏正规、系统的研究。最重要的是“互联网+”模式是一种新兴的发展状态，是现如今知识社会体系下，人们对社会经济、政治以及文化的一种创新改变。“互联网+”模式的存在意义在于它对于社会的改革起到积极的影响作用，不仅促进了社会经济朝着良好的方向发展，而且为社会上的网络活动提供了无穷的动力。

1.2 “互联网+”和我国传统体育文化之间的关系

2015年，李克强总理在十二届全国人大三次会议上第一次提出了“互联网+”的行动计划，并且这个计划对于我国的社会经济发展而言是一个重要的指导战略。如果能够合理的把这个计划实施到高校的体育教学课堂中去，那么在一定程度上我国的传统体育文化能够得到良好的传承和弘扬。同时教师在日常的体育教学中运用“互联网+”教学有助于落实教学大纲中“尊重学生的个性、教学方式创新”的教学要求，传统的民族体育文化教学模式采用“教师讲、学生听”照本宣科地形式，扼杀了学生发展的潜能，不利于学生综合素质的提升。因此如果各个高校都能够推广“互联网+”的体育教学，那么各个高校学生的体育水平，教师的教学效果都将得到有效的提升。“互联网+”是一种新的思维理念，对于教育工作者而言是陌生的，他们通常需要花费足够的时间和精力去研究它，只有这样才能真正的在教学时利用好它的优势，借助它去提升学生的体育文化水平，完成对学生的精神文明建设。总而言之，这种新的思维模式的出现和运行对于体育教育工作者来说是一种新的教学机遇和教学挑战。

2 “互联网+”背景下我国民族传统体育文化传承过程中遇到的问题

众所周知，文化的传承离不开教育，因此想要深刻确切的了解我国民族传统体育文化的传承现状，就应该仔细的观察研究现如今民族传统体育文化我国在高校的推进情况。在调查研究中可以发现“互联网+”背景下我国民族传统体育文化传承过程中遇到的一些问题，主要表现在以下方面。

2.1 “互联网+”的教育理念并未得到全面的推行

“互联网+”是一种新兴的思维概念，对于很多的教育者而言是陌生的，以至于很多教师在实施起来的会因为缺乏经验参照而觉得不够便利，外加上许多体育教师习惯于采用传统的教学方式教学，这种新的教学模式很难让他们去适应。因此，在很多的高校，“互联网+”的教育理念并未得到全面的推行。导致出现这种现象的原因是很多教师的教学理念比较单一陈旧、部分学校的教学体制缺乏科学性、教学规章制度仍旧需要完善等。所以如果想要真正的将“互联网+”运用到高校体育教学中去，学校和教师都应该积极去接受这种新兴的教育思维，积极的将之推广到日常教学中去。

2.2 “互联网+”的教学技术尚未得到充分的利用

“互联网+”这种教学技术在各高校不能得到充分利用的原因主要表现在两个方面，一方面是部分高校缺乏优秀的师资力量，从事体育教学的一些教师缺乏互联网知识，导致很多教师不能够准确的把握“互联网+”的理念并且正确的将之运用于体育教学，另外一方面是有些高校由于教学资金不够充足，导致难以配备符合“互联网+”体育教学的基础设施和装备。这些都或多或少的影响到了我国民族传统体育文化的传承和发扬。

2.3 传承体育文化时未意识到数据资源共享的重要性

在飞速发展的21世纪，这是更加注重“合作、人才”的时代，更加懂得发挥“互联网+”的时代。在这种时代的背景下，只有不断与时俱进，学会数据共享才能顺应我国民族体育文化的传承。当然不可否认的是，现阶段我国很多高校不重视体育教育，存在体育教学设施落后、教学资源较小、师资力量较为薄弱以及体育资源共享率低下等教学问题，这是由于部分高校体育资源封闭所造成的现状，体育资源共享率的高低直接关系到我国民族传统体育文化的传承与发展。所以，作为民族体育文化相关的工作者，应该树立终身学习的思想，不断更新体育理念、创新体育教学模式，根据实际情况与接受能力的高低设计体育数据的共享体系，以适应“互联网+”时代的可持续发展。

2.4 “互联网+”背景下过于注重经济基础而忽视了文化传承

随着“互联网+”技术的不断推行，我国在经济、文化方面取得了不可小觑的成就，国民的经济水平在逐渐提升，国家的综合实力也在不断增强。但是，仍旧存在部分地区经济水平落后的现象，经济水平低下，对民族体育教育事业的发展重视度更低，更不用说民族体育文化的传承与发展。但就相关学者研究发现，经济落后地区往往更有体育发展的潜力，很多优秀体育资源以及丰富的体育文化都来自与偏远落后的地区，但是现阶段的国民，一味地追求经济生活质量上的提升，忽略了体育文化的学习与渗透，导致很多人成为经济上的“巨人”，体育文化上的“矮子”。除此之外，随着手机、电脑技术的飞速发展，人与人之间面对面交流的机会大大减少，“宅男、宅女”一族人数开始越来越多，体育团体活动也逐渐减少甚至不复存在，长此以往，我国民族传统体育文化得不到应有的发展，不利于社会的进步。

3 “互联网+”背景下有效传承和发展我国民族传统体育文化的方法

3.1 注重理论知识和实践活动的融合，树立“互联网+”教学传播理念

随着时代的发展，互联网技术已经成为家庭生活的必备工具之一，人们通过各种途径使用或者接触互联网，丰富自身的生活。但就相关研究发现，人们更偏向于机械式的使用计算机，但是对遵循“互联网+”的文化传播方式和体系的意识还是很淡薄。长此以往，人们不更新理念、不改革思想，这种生活现状间接致使“互联网+”只是一个口头形式，并无实际的作用。并且，这种现状遏制了我国民族体育文化在国内与世界间的传播与共享，不利于我国体育事业的传播与弘扬。因此，作为“互联网+”背景下民族体育文化相关的工作者，应该明确自身的责任与义务，注重理论知识和实践活动的融合，树立“互联网+”教学传播理念，提升国民意识，为推动我国民族体育文化的发展与传播而不懈努力。

3.2 “互联网+”背景下坚持传承、发扬我国民族传统体育文化的特色

“互联网+”模式不仅是提升国民体育文化的基础，更是国家增强综合实力的不竭动力。巧妙合理的借助“互联网+”技术体系，可以使我国民族体育文化以“快、短、平”的模式传播，但这种模式也存在一定的弊端，阻碍了对我国民族体育历史文化内涵的掌握与保护，因为体育文化内涵通过互联网技术很难快速弘扬与发展，这需要全体体育文化相关工作者携手，坚持传承、发扬我国民族传统体育文化的特色。在“互联网+”背景下传承和发展我国民族体育文化存在一定的挑战，因此，作为民族体育文化的相关工作者，应该与时俱进，跟上时代发展的脚步，设计合理的体育文化教育体系，在传播体育文化的同时注重保护民族体育文化的特色，吸引国民的注意力，激发他们主动参与体育传统文化的热情，从而促使民族体育文化不断发展、不断蜕变。

3.3 充分利用“互联网+”，促进民族传统体育文化的数据资料的共享

充分利用“互联网+”体系，可以激发各高校在体育课程方面的投入，提升民族体育教育工作者的技能，从而保持我国民族传统体育文化数据资料共享的特色。教育是进行民族传统体育文化弘扬与传播的基础，高校体育文化教育应该立足于当下，根据实际情况调整体育文化教学体系，不应该一视同仁，应该意识到每个学生都是独特的人，是不以教师意志为转移的客观存在，因此，作为高校体育文化教育工作者，应该因势利导设计体育文化，借助互联网技术为学生营造一个良好的体育氛围，吸引学生的注意力，激发学生主动参与到体育文化传承的行列中来，从而通过自身的努力与教育工作者的辅助，最大限度上开发自身的潜能，以确保我国民族体育传统文化能够得到很好的传承与发展。

4 结语

综上所述，为了更快更好的推进我国民族传统体育文化的传承与发展，教育部门应该重视对学生的体育教学，教师应该及时的转变教学观念，尽早的适应“互联网+”的新型模式，在日常的教学中全面推行这种新的教学模式，积极的处理互联网+”背景下我国民族传统体育文化传承过程中遇到的问题，并且尝试充分的利用这种新的教学技术，同时注重数据资源的共享，最终有效的继承和发扬民族传统体育文化。只有这样，才可以帮助国民树立正确的人生观、价值观以及世界观，从而为我国民族传统体育文化能够在“互联网+”背景下很好的传承与发展奠定基础。

[1]李远辉.“互联网+”背景下我国高校校园体育文化发展的困境与路径[J].黑龙江科学，2016(23).

[2]李永刚.浅谈全球化背景下民族传统体育文化的传承与发展[J].体育科技文献通报，2016(5).

[3] 郑继超,赵娜.“互联网+”背景下我国高校校园体育文化发展的困境与路径[J].体育研究与教育，2016(2).

Study on the Inheritance and Development of Chinese Traditional Sports Culture under the Background of Internet Plus

TAN Shi

（Changsha University, Changsha 430003, Hunan, China）

2017湖南省教育厅科学研究项目，项目编号：17C0148，项目名称：湖南省普通高校体育文化建设与价值探骊，项目类型：一般项目。

谭实（1982—），研究生，讲师，研究方向：体育教育、运动训练。