广西体育高考专项考试的现状与对策研究

申彬周



广西体育高考专项考试的现状与对策研究

申彬周

（广西师范学院体育学院， 广西 南宁 530001）

对广西高中体育专项项目改革实施的现状、面临的问题及对策进行研究，并提出具体的对策和建议：加大学校经费的投放，完善体育教学条件、重视师资教学队伍，培养一专多能人才，体育场地设施的建设工作，根据学生实际情况选择专项。

高中；体育专项；优化

从2018年起调整后的体育高考由身体素质和体育专项两部分考试组成，体育高考满分100分，其中身体素质考试成绩占总分的60%，体育专项考试成绩占总分的40%。体育高考是选拨体育专业人才的重要途径之一，而身体素质与专项技能相结合的考试形式，对专项体育教师能力的拓展和培养一专多能的体育人才具有重要的意义！

1 广西高中体育专项考试改革的现状

体育高考的招生类型有以下几种：单招考试、全国统一的普通高等学校体育专业招生考试、高水平运动员招生考试、体育艺术类招生考试[1]。而广西体育高考的形式主要还是以身体素质考试为主，考试有4个项目分别是：100米跑、800米跑、立定跳远和原地双手后抛实心球，每个项目分值25分，总分为100分。为了加快对专项人才培训，2016年8月份广西壮族自治区招生考试委员决定，针对身体素质考试存在的不足，颁发《广西深化考试招生制度改革实施方案》文件，在原有的身体素质考核项目之上，添加了体育专项项目的测试，共十个专项项目，包括篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、田径、体操、武术、游泳、举重，从十个项目中选择一项作为考核的项目，专项成绩占40分，身体素质占60分，满分为100分。从2018年开始全面实施，与此同时，考试的时间也延长了1天，由于体育高考对选拨人才的门槛提高，而且专项测试的评分标准也越来越标准化。无论是选择考核项目的试点、各项工作的布置，还是对于各个组织的构建，都处于新建设时期，改革后的教学经验相对不足，体育教师专项教学能力和学生自身的能力面临新的挑战。

2 专项项目设置的意义

2.1 尊重学生的选择的主体地位

在体育专项项目中教学中，开展的项目有篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、田径、体操、武术、游泳、举重等课程，打破了之前班级组建，而进行专门项目训练，这一项新举动，满足了不同学生兴趣、层次和水平的需要，提高学生参与的积极性，使得学生的学习态度从被动逐渐变为主动学习[2]，发挥了学生主体性的作用。

2.2 提高学生的健康水平和运动技能

通过实施专项项目选择测试，学生根据自己喜爱的活动项目，自愿地参与活动，这对于学生的身心发展有着积极向上的作用，学生选择专项技能，极大地扩展了某项运动能力，其次，通过所选择的专项项目活动，获得了比较完整的理论知识和专项技能，培养了学生良好的心理素质，在篮球、足球、排球等集体性项目中，不仅培养了学生之间齐心协力、团结互助的团队精神，更培养了学生争取胜利的竞争意识和顽强拼搏的勇气等等。

2.3 培养终身体育的意识

通过专项项目训练之后，不仅可以提高学生身体素质、运动技术水平和专项技能，而且发展了学生主动参加其他项目的意识，为学生奠定了早期的发展方向和为长期从事体育活动，使学生在体育课堂的学习中养成了自觉锻炼身体的习惯，逐渐培养出学生终身体育的良好意识，使学生走向社会生活中为终身的体育发展做好思想上的准备。

3 专项改革面临的困难

其实在实施专项考试之前，就有先例存在，据相关政策表明，在2006年的时候，体育高考将原来的100米（30分）、铅球（20分）、专项（50分），进行部分改革，取消了专项考试在今后的10年里一直才采用身体素质考试，一共四个项目，每个项目25分，总分为100分，作为评定学生的成绩标准。如今，新设置的体育高考专项项目考试，对于习惯了只有身体素质的老师和学生老说，是一次新的尝试，由于高中生心理还未成熟，选择专项存在抱团等现象，学习期间很可能中途换课，导致教学资源浪费。尤其是像举重游泳新型的考试项目，对于长期从事传统教学的老师来说，是一个巨大的挑战。

与之前实行的考试项目相比，身体素质考试只需要老师熟悉所考试的4个考试项目，随着体育专项项目的增加，若所有项目都配备一名专项老师，则会出现对专项人才的匮乏，各中学体育师资紧缺。而现有的师资队伍教师学历相对比较低，个别老师担任多项教学任务的前提下，体育教师的压力也随着增大，教学面临更多的难题，高中体育专项教学不同于传统的教学模式。而实施专项项目改革之后，专项项目的考试内容对学生动作的评价标准越来越精细化。一些体育教师明显的表现在不能适应新的教学方法，对十个专项项目考试内容知识和理论实践存在缺陷，不能充分引导学生，调动学生的积极性，出现教学的质量下降，对教学的侧重点也没有形成规范，容易造成混乱，达不到教学的预期成果。

4 对策与建议

4.1 加大学校经费的投放，完善体育教学条件

由于实施专项项目之后，对训练的场地和器材需要日益增多，建议教育行政部门确保各中学体育经费逐年稳定增长，保证学校的体育实施齐全，从而满足学生所从事专项项目的训练。

4.2 重视师资教学队伍，培养一专多能人才

长时间以来，我国中小学体育老师只是较为注重运动技能的掌握，对专项项目教学中的某一专项并不了解，因此，体育教师自身的专业素养需要全方位的提升，以适应改革的需要。学校体育的人力资源主要是以体育教师为主，聘请校内外有体育专长的人才，另外，建议各中学岗前培训，实施在职体育老师继续教育的方针，尤其是对专项项目的技能培训，并把体育教学理念和实践付出行动。

4.3 体育场地设施的建设工作

学校应该有计划的根据国家制定的各个中学体育器材设施配备目录逐步配齐，努力开发它的使用价值。尤其是专项技能的培养方案实施之后，对场地设施提出了更高的要求，可以结合本校的实际情况，配备相应的设施，改善体育教学条件。对于学校体育场地器材的布局，应该既满足教学的需要，又满足课外体育活动和校内比赛活动的需要，根据学校的情况，合理划分。充满利用空地，安全的进行体育活动，最大限度发挥体育场地器材的使用率。

4.4 根据学生实际情况选择专项

由于每位考生存在个体差异性，身体素质能力不同，擅长的技能领域也有所不同，教师根据每位考生的实际情况和专项技能特点以及心理等方面进行分析和了解[3]，帮助考生选择适宜的专项技能。

教师在指导考生进行专项技能基础时，不要为了开展训练方便，搞批量化生产，在充分考虑学生现有的能力和潜力的基础上和争取能够稳定拿更高分数的前提下，有目的和针对的进行指导学生选择最适合学生自己的专项项目训练。

5 结语

随着广西省体育高考制度的不断深入和改革，同时为了加快专业人才的转变，适应社会对人才的需求，在实施过程中暴露出来的问题进行了深入的探究并提出了解决方案，促进体育高考专项项目的有效实施，为各个院校培养优秀的人才打下坚定的基础。然而，改革毕竟处于发展阶段，相关的基础研究还很薄弱，需要进一步加强和完善。

[1]赵兴武，邹国俭.现行体育高考制度下对我国体育人材培养的几点思考[J].教育教学论坛，2011（8）：199-201.

[2] 陈美玉.高中体育实施“选项”教学的探讨[J].湖北体育科技，2002（3）:378-379.

[3] 李庆泉.高考体育术科如何科学选择专项[J].体育教学,2014,191(2):59-60。

The Present Situation and Countermeasures of Guangxi P.E. College Entrance Examination

SHEN Binzhou

(Institute of Physical Education, Guangxi Normal University, Nanning 530001, Guangxi, China)

申彬周（1993—），硕士生，研究方向：学科教学(体育）。