浅谈多媒体技术在田径教学训练中的应用

黄庆忠



浅谈多媒体技术在田径教学训练中的应用

黄庆忠

（广西柳州市柳江区业余体校，广西 柳州 545001）

使用多媒体进行田径教学，能够生动形象的展示出来动作要领，使学生在田径训练中得到有效的指导。多媒体技术在教学中的应用包括：画面的应用、控制模拟、素材的快捷展示等；具有教学互动性；多媒体的课前准备包括：筛选教材、认真备课、结合课堂教学，突破教学重难点等。

田径；多媒体技术；应用性

传统的体育田径训练是一个机械的循环，对于多数运动员来说，无法在这种单调乏味的训练中感到快乐，应用多媒体教学训练，极大的改变了体育田径训练中的枯燥，通过视觉的刺激，使得运动员能够获得更多的训练热情。

多媒体的特点是具有集合性，互动性，可操作性，在田径训练中，多媒体的应用具有突出的先进性，通过应用多媒体技术，将训练的视频，声音，动作要领集合在一起，集中向学生进行展示，学生可以在多媒体使用下集中注意力，从而提高了课堂教学质量，通过多媒体的应用，提升了课堂的现代化教学水平，使得教学内容更加丰富，更加具有吸引力。

虽然多媒体在田径训练中有着重要的意义，但是由于使用多媒体的基础投资较大，多数学校没有专项的资金进行设备的升级改造，这也给多媒体在田径教学中带来了不小的影响，所以学校要加强对于田径训练和教学设施的资金投入，保证我国田径教育事业能够健康持续发展。

本文针对多媒体在田径训练中的应用进行简要的总结，试图通过田径教育事业及教学训练中的一些实际情况，结合理论基础，探讨多媒体技术在田径教学训练中运用的可行性，为促进田径运动的发展提出相应的建议，以期待对田径教学训练活动提供一定的参考。

1 多媒体技术在教学中的应用

1.1 画面的应用

传统的田径教学方式，需要通过一些图片进行展示，将动作固定化，学生在这种教学模式下，只能粗略的领悟到在进行田径训练中所需要掌握的技术动作要领，在特殊的训练中，有些甚至需要教师亲自展示，虽然教师对于技术都比较熟悉，但是在展示过程中难免有失误的发生，这样不仅达不到预期的教学效果，同时对学生的学习也产生了巨大错误引领。使用多媒体技术后，教师可以将网络下较为成功的田径比赛或是训练视频进行展示，这样极大的保证了教学中的正确规范的指导，同时也对于课堂的田径教学质量也有促进作用。

多媒体的教学应用可以使得在进行教学中展示图形和动画，通过多媒体的演示，将动作要领慢速播放、定格，旋转等技术手段，加上教师的对于动作的解说，能够多维的展示教学内容，进而提升教学效果，例如在进行分析田径运动员的各项身体动作，可以采用多媒体技术进行慢播放，遇到学生无法理解的技术动作，可以采用定格的方式，将动作暂停，通过旋转等方式，全方位的将动作展示给学生，学生在视觉的感官下，不会有似懂非懂的现象发生，进而提升了田径的教学质量。

1.2 教学互动性

在田径的教学训练中，使用多媒体教学模式具有较强的互动性，通过多媒体的演示，教师在进行田径教学的时候可以根据教学课件进行适当的互动交流，根据实际田径训练中所遇到问题进行讲解。学生在进行提问时可以及时做好记录，通过专业的系统进行专业知识的讲解，学生可以在和多媒体系统进行及时的沟通交流，增强学生在学习训练中的互动性，这种在学习中带有娱乐色彩的教学模式，对于吸引学生进行努力学习具有较大的促进作用，学生在进行田径训练也会极大的提升训练和学习的热情，进而使得田径教学课堂的教学质量不断上升。

1.3 控制模拟

利用多媒体技术可以加强对于田径训练的模拟，田径运动也是一项十分需要技术的运动种类，它所包含的运动项目，都需要较高的技术水平，传统的教学手段是无法正常的展示这些高水平的技术动作，所以在现代的教学中采用多媒体的高科技技术，能够将动作完整的呈现出来，采用快放或者是慢放的方式，能够更好的指导学生进行训练，在学习过程中不再是简单的模仿，而是靠着视觉和听觉进行学习，通过慢回放，能够强化较弱的动作要领，在专业的视频文件的指导下，学生的学习效果是非常的高效的。例如在进行跳高这个小项目的教学训练时，传统的 教学就是老师讲解动作要领，学生需要自己去理解和联系，在一遍遍的练习中，找到自身不足，加深对老师的讲解的领悟，这个过程是十分漫长的 ，学生需要自身去了解各项动作要领，甚至在领悟过程中出现偏差，这就给以后的训练埋下了隐患，学生无法理解，造成课堂教学质量低，学生感受到课堂的枯燥和无聊，进而造成上课注意力不集中，训练没激情，从而严重的影响了正常的教学进度。

采用了多媒体的技术，将动作要领转换成视频播放的形式，学生可以在训练前接收到正确的动作示范，这也就极大的减轻了学生自身探讨的 时间，留出更多的时间进行训练，将错误的动作示范也展示出来，学生在这种视觉冲击下能够很快掌握，从而提升课堂的教学效率。

1.4 素材的快捷展示

在长期的教学中，尤其是在进行田径技术指导过程，学生对于基本的动作要领掌握的不是十分准确，虽然教师具有较强的教学经验，但是在实际亲自教学中的动作展示中，展示效果不是很理想，通过多媒体的高科技使用，在进行技术和动作示范的时候可以使用网络上的猪呢也视频，也可以使用自身录制视频进行展示，学生可以长期通过多媒体进行复习巩固，打破了以往的靠着记忆进行会议教师的动作要领，这样极大地保证了田径运动员在进行训练时的准确和规范化。

2 多媒体的课前准备

2.1 筛选教材

在田径训练课堂上采用多媒体的教学形式，需要将自身的素材提前准备充分，不能当堂进行网上的展示，在很多的课堂上老师都会现场搜索，但是长期的观察得出，很多视频的部分是无用的，对于学生来说课堂上的时间是十分有限的，所以教师在采用多媒体的教学之前，需要将课堂上所需要的视频和素材提前准备，这样才能保证课堂上的时间能够高效利用，同时需要注意教学流程，要从基础的进行教学，逐渐深入，这样才能更加容易使得学生接受。

2.2 认真备课

多数教师在长期的教学中有了丰富的临场发挥经验，在新的教学模式下，这种上课的临场发挥是不能继续使用的，需要做好课前的备课处理，明确课堂上所需要进行的交流与解说，学生在课堂上会有针对性的提出对视频中的问题疑惑，教师没有做好相应的准备，很容易指导错误，了解视频中田径运动员的各种技术要领，课堂上才能知道视频的关键时间点，才能做出有针对性的指导。准备相关的教学图片，做好图片的分类，学生在课堂上采用小游戏的方式，将图片进行排序，或者是进行找错误，这样应用了多媒体向学生传播教学，提升了教学的乐趣性，同时也使得学生课堂注意力更加集中，提升了课堂的教学质量，学生也更加积极的参与田径训练。

多媒体的教学应用可以使得在进行教学中展示图形和动画，通过多媒体的演示，将动作要领慢速播放、定格，旋转等技术手段，加上教师的对于动作的解说，能够多维的展示教学内容，进而提升教学效果。

2.3 结合课堂教学，突破教学重难点

在长期的教学过程中，发现很多学生由于没有掌握专业的体育用语，在训练过程中不能准确的了解教师用语，因此采用多媒体的对教学能够使得学生一遍学习训练内容，一边听从教师的指导，这样就能多感官学习训练技巧，能够达到高效的学习效果。

3 多媒体在应用中的重要意义

利用多媒体技术，学生可以在多媒体使用下集中注意力，从而提高了课堂教学质量，通过多媒体的应用，提升了课堂的现代化教学水平，使得教学内容更加丰富，更加具有吸引力。在学习过程中不再是简单的模仿，而是靠着视觉和听觉进行学习，通过慢回放，能够强化较弱的动作要领，在专业的视频文件的指导下，学生的学习效果是非常的高效的。使用多媒体教学模式具有较强的互动性，通过多媒体的演示，教师在进行田径教学的时候可以根据教学课件进行适当的互动交流，根据实际田径训练中所遇到问题进行讲解。学生在进行提问时可以及时做好记录，通过专业的系统进行专业知识的讲解，学生可以在和多媒体系统进行及时的沟通交流。

在体育教学实践中，多媒体是作为教师的教学辅助工具，这种方式的使用会极大的节约教师的教课，在现代的教学中采用多媒体的高科技技术，能够将动作完整的呈现出来，采用快放或者是慢放的方式，能够更好的指导学生进行训练，在学习过程中不再是简单的模仿，而是靠着视觉和听觉进行学习，通过慢回放，能够强化较弱的动作要领，在专业的视频文件的指导下，学生的学习效果是非常的高效的。采用了多媒体的技术，将动作要领转换成视频播放的形式，学生可以在训练前接收到正确的动作示范，这也就极大的减轻了学生自身探讨的 时间，留出更多的时间进行训练，将错误的动作示范也展示出来，学生在这种视觉冲击下能够很快掌握，从而提升课堂的教学效率。

4 结语

随着科技的不断发展，我国的各项技术与科技的结合也越来越紧密，在田径训练中，学生需要接受更为专业的教学，多媒体的使用，促进我国体育事业的跨越式发展，在田径训练运动中也发挥了重要作用。使用多媒体进行田径教学，能够生动形象的展示出来动作要领，使得学生在进行田径训练中得到有效的指导，学生可以长期通过多媒体进行复习巩固，打破了以往的靠着记忆进行会议教师的动作要领，这样极大地保证了田径运动员在进行训练时的准确和规范化。

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On the Application of Multimedia Technology in Track and Field Teaching andTraining

HUANG Qingzhong

(Amateur Sports School of Liujiang District, Liuzhou 545001, Guangxi, China)

黄庆忠（1970—），本科，中教一级，研究方向：田径教学训练。