新媒体视阈下高校家校合作教育机制研究

文/南京钟山职业技术学院 丁娇娇

一、新媒体视阈下高校家校合作教育的重要意义

高校家校合作应以新媒体为契机，以高校家校合作教育为切入点，利用新媒体来使高校家校沟通方式和模式发生质的改变。一方面，新媒体视阈下的高校家校合作有利于提升高校辅导员家校工作的实效性，学生家长可以通过网络即时了解孩子在学校的动态，如高校辅导员可以与学生家长就学生在校的生活与学习情况及时互动。第一，对可能在学生身上发生的危机事件可以进行有效的早期预防，有利于对不良事件进行有效控制。第二，家长可以随时了解孩子在学校的实际情况，为配合校方的教育打好基础。另一方面，新媒体视阈下的高校家校合作有利于提升高校家长的教育理念，以及高效地提升高校家校合作教育的整体水平。

在新媒体视阈下建构高校家校合作教育多元化互动对高校家校合作教育起着至关重要的作用。高校辅导员利用新媒体可以有效地调动家长参与到对子女的教育之中，以改变目前高校大学生家庭教育的缺失，以及大学生家长无法实际参与到子女教育工作中的问题。同时，在新媒体视阈下建构高校家校合作教育多元化互动也是提升大学生家长家庭教育的有效途径。

二、新媒体视阈下高校合作教育的主要内容

（一）学风建设。高校家校合作教育中的一项核心内容就是高校的学风建设，高校学风建设同时也是高校深化改革的主旋律。高校在新媒体视域下可以从新媒体意识下建设高校的学风、通过家校合作教育来提升大学生整体的媒介素养、通过家校合作为高校创建积极向上的校园文化整体氛围、通过家校合作以加强对大学生的网络监管。尤其是针对高校新生的新媒体视阈下的家校合作教育机制，针对高校辅导员，能使辅导员及时全面地了解到学生的实际情况，尤其是新生的学习习惯方面的情况，以为辅导员开展学风建设奠定基础。针对高校新生家长，能使家长及时了解到子女在校的真实情况，为家长与子女的有效沟通提供可能，并且有利于家长对子女给予及时的鼓励与指导，为高校大学生的成长提供来自家长方面的支持。

（二）思想政治教育。目前，在高校思想政治教育中，高校几乎承担了所有的责任，而对学生思想政治会产生主要影响作用的家庭则处于缺乏对子女思想政治教育的状态。在新媒体视阈下，高校合作教育使得高校辅导员一方面能与学生家长做到及时的沟通与互动。一是能起到有效转变家长的教育观念与家校合作教育中的角色，二是能有效地改变针对大学生思想政治教育方面学校和家庭双方信息输入不及时的现象。另一方面，高校辅导员在与家长进行沟通的过程中，可以起到强化家长的责任，为学生的高校思想教育工作和家庭教育搭建桥梁，以达到有效提升大学生思想政治教育的效果。

（三）安全管理方面。新媒体在大学校园内得到了广泛的传播与使用，而由于新媒体所造成的大学安全管理的问题也越来越受到关注。高校安全管理方面的隐患主要体现在互联网的信息安全、大学生的思想方面的安全隐患和社会舆论信息的安全隐患等方面。在新媒体视阈下，高校合作教育应侧重对大学进行安全管理方面的教育和监督，以提升大学生自身的媒介素质。

三、新媒体视阈下构建家校合作教育新机制

（一）利用新媒体来建构家校沟通平台，有效提升家校合作教育能力。在高校合作教育机制中提升家校合作教育的效果，就要利用新媒体建构家校沟通的平台。在新媒体背景下，高校家校合作教育机制可以充分地利用互联网的优势来对家校合作教育机制的沟通模式进行大胆创新，如利用QQ、微信和微博等新媒体传播技术，及时地反馈学生在校期间的各种情况，如辅导员可以通过编辑文字、录制视频内容和拍照来把学生在校的情况如实具体地与家长进行沟通与互动。同时，教师也可以利用新媒体的技术支持，向家长传授先进的教育理念，以启发家长对子女的教育。家长也可以利用新媒体技术与辅导员进行互动，反馈子女的实际需求，如子女情绪压抑需要辅导员进行有效的排解。从某种程度上说，新媒体技术是新媒体视阈下高校合作教育机制发挥作用的关键环节，在提升家校二者合作教育能力方面起着决定性的作用。

（二）利用新媒体来宣传家校合作教育，促进家校二者的教育责任意识。利用新媒体来宣传家校合作教育，以达到增强家校双方对学生实施教育责任的意识。高校和家庭在学生的教育工作中都是不可或缺的力量。一方面，学生家长需要高校给予教育方面的科学指导和反馈子女在校期间的实际情况。另一方面，高校对学生的教育则需要来自学生家长的支持与理解。在高校家校合作教育机制中，高校可以利用新媒体的优势与技术，来做好高校和家长在学生教育责任意识方面的宣传工作，以达到促进家校合作教育的目的。