如何发挥党史教育在党校干部培训中的重要性

刘欣

摘 要：中国共产党作为我国唯一的执政党，同时也是我国建设发展的领航进。在当前新时代背景下，党校作为党员干部培训的重要基地，党校在干部培训过程中通过强化党史教育，进一步提升党员干部在人民群众心目中的形象，为我党的发展打完群众基础。文中从认识党史教育的意义和定位入手，分析了党史教育在党校干部培训中的重要作用，并进一步对发挥党史教育在党校干部培训中作用的措施进行了具体的阐述。

关键词：党史教育；党校；干部培训；教育内容；特色课程；学科建设

1 认识党史教育的意义和定位

当前党的历史方位发生了深刻的变化，党的干部队伍也正处于新老更替的重要阶段，大部分年轻党员干部由于缺乏党内生活锻炼，对于党历史的研读和认识也不深刻，这就导致党史的氛围开始弱化，从而导致一些与党性和宗旨不符合的突出问题出现，这必然会对党的执政基础带来不利影响。在这种情况下，党史教育具有极为重要的意义。通过党史教育，目的是为了能够让领导干部和年轻的党员干部能够对党的历史有一个深入的了解，并对我们今天所从事的伟大事业能够正确理解，理性认清社会主义道路的正确性，并通过进一步强化自身的党性，践行宗旨，积极推动党的事业的健康发展。党校作为党员干部培训机构，更需要将党史教育作为干部培训的重点内容，党出党的旗帜，进一步强调党校姓党，将党的历史教育作为党校姓党的重要抓手和主课主业的重要内容，通过坚持党史教育，从而承担起党员干部立根固本的重要任务。

2 党史教育在党校干部培训中的重要作用

2.1 有利于广大党员干部坚定信念

在新时期党校培训工作中，通过加强对党员干部的信念教育，其不仅是对党校培训工作的新要求，同时也是党校培训的重要内容。通过我党的奋斗历程可以看出来，共产党员坚定的理想信念是我党事业得以不断发展的强大推动力，同时也是党执政理念先进性的重要体现。在当前新形势下，部分党员干部理想和信念发生了动摇，受各种思潮的影响使党员干部失付出了奋斗的目标和工作信念，无法真正做到为人民群众服务。针对于这种情况，党校更需要通过强化广大党员干部的党史教育，利用党在不同历史时期形成的具有不同时代特征的革命精神和优良传统来对广大党员干部进行感化和激励，从而使党史教育能够真正做到指导实践，全面提高党员干部教育工作的质量。

2.2 有利于提升党员干部整体素质

近年来中青年领导干部开始步入到重要岗位上来，但这些领导干部中一部分人对党的发展历史缺乏了解，对改革开放取得的成就也是一知半解。而且一些党员干部对于文化知识和科学抚摩的学习较为重视，对于学习党史缺乏积极性。部分年轻党员干部缺乏基层经验和党性锻炼，无法承担起应承担的社会责任。通过在党校干部培训中开展党史教育，使党员干部对党的发展历史有一个深刻的了解，全面提高党员干部整体第，更好的担负起中华民族伟大复兴的中国梦的历史重任。

2.3 有利于提高党员干部的执政能力

中国共产党作为执政党，加强党执政能力建设是时代和人民的要求，由于中国共产党要带领全国各族人民全面建成小康社会，推进现代化建设，完成祖国统一和维护世界和平，因此通过重视对党员干部的党史教育，可以增强党员干部忧患意识和为人民服务的意识，增强党建设的时代性和科学性，积极引导党员干部与时代发展保持同步，结合不同时期的特点来积极完善自身，以此来提高执政党的领导水平和领导能力。

3 发挥党史教育在党校干部培训中作用的措施

3.1 创新教育内容

在党史教育中，党史内容作为基础，通过深入挖掘和利用党史资源，可以为党校干部培训工作提供源动力。因此各地党校需要通过打造地方党史教育室，积极帮助党员干部对本地区党组织的发展历史和奋斗历史进行了解，帮助党员干部进步。并通过将干部教育培训与党史教育有机的结合在一起，党员干部通过对本地区党组织的辉煌历史和重大活动情况进行了解，明确自己肩负的各种时代重任，并进一步坚实共产主义理念。对 于本地区的党史教育专题需要科学设置，进一步丰富地方党史资料。在当前需要围绕纪律作用、根本宗旨和理想信念等问题来对党员干部进行党史教育。各地党校需要与自身的发展实际及党史资源相结合，科学设置党史教育内容，紧抓时代脉搏，弘扬时代特色。

3.2 开发特色课程

我国有着众多的革命老区和丰富的红色文化资源，其“教化育人”功能显著，是我党的政治优势和宝贵精神财富。为了更好地将党校干部教育培训与党史教育结合起来，党校可以积极整合各种资源，把握现实与历史的结合点，紧抓党员干部的激情点与兴奋点，积极开展具有历史特色的课程体现，进一步提升党史教育工作的时效性和针对性。笔者建议，可以在专题教学中用党的历史警示人、启迪人、教育人、激励人，加强党性教育与知识教育、理论教育的融合，加强党史专题教育研究工作，通过思想和理论探讨增强党员干部的宗旨观念、坚定党员干部的理想信念，提升党员干部的党性修养；另一方面，还要把党校课程直接拓展到教育基地，形成党校+基地两位一体的新型教学模式，在这些“历史现场”开展党史教育，能有效提高党史教育的时效性与针对性。

3.3 创新学科建设

第一，必须紧紧围绕国家以及党的工作大局出发，结合干部教育需要以及党的中心任务，把党的基本理论研究与党史教学研究相结合，重点引导党员干部加强对中国特色社会主义理论体系与道路的认识。

第二，进一步深挖执政资源，指导党员干部在党的历史经验中吸取前进的力量和智慧，从党的失误中总结历史教训，将提升党员干部综合素质与教学研究结合起来，进一步提升党员干部的理论与实践水平。

第三，大力弘扬党的优良作风和传统，将提升党员干部党性修养与党史教学研究结合起来。在党校教育培训课程中，党性教育是党校的必须课程，也是党员干部教育培训的重点。

另外，加强高素质教师队伍的建设力度，这也是党校做好党史教育培训的基础。新形势下，党校要加强青年学科带头人的培养力度，打造一支知识结构合理、年龄结构合理，学术风格鲜明、党校特色明显的学术梯队，为党史教育工作的良性开展提供人才支持。

4 结束语

在党校干部培训中进行党史教育，可以通过学习党的历史，并在学习过程中吸收和总结党的历史经验，全面提高党的执政能力。由于领导干部作为党执政的主体，因此要求领导干部要对党史熟悉，对党的过去有一个深刻的认识，并能够对党史经验进行总结，以便于处理好未来与现实之间的关系，能够站在历史制高点来把握政治方向，进一步提高党员干部的整体素质，积极推进社会主义现代化的建设。

参考文献

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