中专羽毛球运动教学效率的提高策略

王金旺

摘 要：羽毛球运动是在中专体育课程中较为受学生欢迎的运动项目，但由于在教学过程中存在一些问题，导致羽毛球运动教学效率偏低。本文首先对中专羽毛球运动教学存在的问题进行分析，进而提出几点提高羽毛球运动教学的对策，包括实施个性化教学、采用多元化教法、推行阶梯式训练等，以期提高羽毛球运动的教学效率。

关键词：中专体育教学；羽毛球运动；教学效率提高策略

羽毛球是一项传统体育运动项目，对于锻炼学生的身体素质和反应能力有重要帮助，有利于促进学生身心健康成长。羽毛球运动强度适中，能够缓解学生的学习压力，在中专体育课上颇受学生喜爱。但从课程教学情况来看，由于课程体系不够完善、教学方法不得当、以及学生的学习态度不够端正，中专羽毛球运动教学的效率普遍偏低。有必要对其教学存在的问题进行分析，并找到有效的解决对策。

1 中专羽毛球运动教学存在的问题

1.1 课程体系存在的问题

中专羽毛球运动课程体系存在的问题主要表现在以下几个方面：1）教学目标体系定位不清晰，开展羽毛球运动教学的目的是多方面的，除了要完成教学的基本任务，还要注重学生身心素质的全面发展，培养学生的体育运动精神和运动兴趣爱好。但是在实际羽毛球教学过程中，教学目标侧重于技能训练，忽略了对学生身体素质及兴趣爱好培养的重要性；2）课程安排缺乏合理性，为实现羽毛球运动的教学目的，首先应保证教学课时充足，并根据教学任务和学生实际情况，合理安排教学和训练内容，让学生的素质能力逐步得到提高。但在实际课程安排中，羽毛球课时较少，而且内容不符合学生的实际需要，缺乏理论教学、比赛观摩和比赛训练等教学内容。

1.2 教学方法存在的问题

中专羽毛球运动教学的随意性较高，许多任课教师不是羽毛球运动相关专业的教师，而是由其他专业体育教师经过短时间培训后开展教学工作。在此情况下，中专羽毛球运动教学普遍存在教学方法不得当的问题。羽毛球运动的技术含量相对较高，对击球、步伐训练都有较高要求，需要采用专业的教学方法，为学生提供有效指导。为提高学生的实战能力，还需要羽毛球运动教师具备一定的专业比赛经验，通过实战训练提高学生的反应能力和灵敏度。但在实际教学过程中，教师只是对羽毛球课程内容进行简单的示范讲解，然后以自由训练或分组训练的形式組织学生进行练习，教学效率较低，学生的羽毛球技能长期得不到明显提高。

1.3 学生的主观性问题

从学生主观层面来看，学生普遍将体育课和羽毛球运动当作一种放松方式，在学习态度上缺乏严谨性，对教师讲授的知识内容和动作示范不够重视，随意的开展羽毛球技能训练，仅仅能达到锻炼身体的目的。而且中专生的身体素质水平普遍偏低，不能承受强度较高的训练内容，在训练过程中较为懒散，难以达到预期训练效果。部分对羽毛球有兴趣爱好的学生，也因为课程内容和教学方法较为枯燥，容易逐渐丧失学习兴趣。

2 提高中专羽毛球运动教学的对策

2.1 实施个性化教学，注重学生的能力发展

针对于上述羽毛球运动教学存在的问题，在现阶段羽毛球教学改革过程中，首先应落实生本教学理念，注重因材施教，通过实施个性化教学策略，充分满足学生的能力发展需求。学生个体素质的差异客观存在，教师如果一味采取“大班授课”模式，会导致基础较好的学生无法得到更快成长，而基础较差的学生则会跟不上教学进度。因此，教师应根据学生的具体情况，制定分层次的教学计划。

比如在课前准备阶段，可以采用800m跑、跳远等测试项目了解学生的基本运动能力，根据学生的自身条件，对学生进行分组，为不同基础条件的学生小组制定发球、击球等专项训练内容。在学生训练的过程中，对学生的能力发展情况进行关注，调整分组情况和教学对策，满足学生的成长需要。通过采取分层分组教学模式，充分发挥学生之间的相互促进作用，让学生在对打训练过程中，体会到“棋逢对手”之感，激发学生的训练热情和进步愿望。此外，教师还应该注重对学生自主学习方法的指导，让学生自主选择训练方式，为其提供场地、器材和训练方法指导，营造积极、宽松的训练氛围，支持学生的个性化发展。

2.2 采取多元化教法，培养学生的运动兴趣

中专羽毛球运动课程的内容包括理论知识和运动技能两大方面，应采取多元化教法，针对不同内容的教学需求，确保教学效果和教学效率。比如在基础知识教学方面，除了以教师动作示范的形式开展教学外，还应充分利用多媒体教室，为学生播放教学课件或羽毛球比赛录像，在观看过程中遇到特定知识点，可以暂停并进行详细讲解，使学生掌握基础知识技能的实用技巧。在平时的教学和训练过程中，可以采用结伴学习法，增进学生之间的沟通合作，共同完成学习任务。羽毛球运动是一项需要结伴完成的学习和训练任务，可以采用固定结伴、自由结伴等多种方式，开展训练和练习，让学生在学习羽毛球运动技能的同时，增进同学情感，体会运动乐趣。

此外，教师还可以采用比赛法组织教学活动，利用模拟正规比赛的训练形式，端正学生的学习态度，使学生具备一定的紧张感，促进其运动技能的实际提高。在比赛训练中培养学生的公平竞争意识，锻炼学生意志力，培养学生敢于竞争，同时敢于承受失败的精神。通过采取多元化的教学方法，促进学生身心素质的全面提高，让学生充分领略羽毛球运动的魅力，形成持久的兴趣爱好，主动参与到羽毛球运动的学习和训练之中。

2.3 推行阶梯式训练，促进学生的技能提升

羽毛球运动本身具有较高的专业性，需要学生掌握一定的运动技巧，才能逐步提高实战能力。在中专羽毛球教学中，包括接发球训练、击球训练、步法训练等专业性知识内容。在教授学生专业性知识时，应遵循循序渐进的原则，逐步提高教学和训练的难度，使学生真正掌握羽毛球运动要领，达到学科教学目的。

比如在羽毛球步法训练方面，可以分为以下几个阶段开展训练：1）基础步法训练，主要内容包括并步、垫步、跨步等，应在基础步法训练过程中，让学生掌握动作要领，并了解各种步法的实际应用。比如并步是在前脚移动过程中，后脚向前垫上一小步，使前脚在未落地前向前跨出，一般用于上网和扣杀中；2）组合步法训练，组合步法就是对基础步法的组合，使其构成能够直接应用在比赛中的步法，包括上网步法、反手后退步法等，在训练过程中应鼓励学生的创新应用；3）被动步法训练，被动步法即学生在一些特殊状态下作出的应激反应，调整身体重心，同时完成击球动作，对学生的技能掌握和反应能力都有较高要求，需要学生不断进行训练和提高。

综上所述，通过对中专羽毛球运动教学存在的问题进行分析，可以找出羽毛球教学效率偏低的根本原因，从而找到有效的教学改革方向。在此基础上，通过落实生本教育理念，开展个性化教学，可以促进学生素质能力的全方位发展。通过采用多元化教法，并合理设计课程进度和内容，可以帮助学生快速提升羽毛球运动技能，培养学生的羽毛球运动兴趣。

参考文献

[1]曾刚.“达标式”教法在中专羽毛球课的应用探索[J].当代体育科技，2011（08）.

[2]张晓瑞.中专学校羽毛球教学模式的现状调查分析[J].好家长，2018（38）.