探析初中阶段校园街舞运动开展的策略

刘志方

摘 要：街舞起源于20世纪60年代的美国，80年代傳入中国，并逐渐作为健身活动在中国传播开来。练习街舞可以增强体质，调节情绪，陶冶情操，树立正确的人生观、价值观和终身体育观，对促进学生的全面发展具有重要的意义。2014年5月全国街舞执行委员会（CSDA）的成立，表明国家重视并支持街舞运动。相对于高校，基础教育阶段校园街舞的开展还处于萌芽阶段。

关键词：初中阶段；校园街舞；终身体育观

街舞运动集健身、娱乐和交际功能于一体，初中生练习街舞对身体、心理、社会适应都有着积极作用。新时期的学校体育改革在不断发展，街舞是一支重要力量，所起的作用也很明显，也符合新时期教育改革的要求。促进街舞运动在初中阶段校园的开展，可以从以下六个方面着手。

一、利用课堂教学向学生渗透校园街舞文化

1.体育实践课传授街舞技能

街舞运动作为舞蹈的一种形式，又是新型体育的典型代表，它完全可以作为一项体育运动走进学生的体育课堂。首先，学校相关体育教师需要提前学习和掌握街舞的基本知识与技能，选择一项舞种重点学习，能够掌握甚至创编1～2套简单的街舞套路。对于“0”基础又对街舞感兴趣的学生来说，只要坚持学练，很快就能掌握街舞运动的动作感觉，提高身体协调性。

2.体育室内课介绍街舞文化

教师可以利用室内课的机会向学生介绍街舞文化的起源、街舞与嘻哈文化的关系以及街舞文化的发展史、在我国的发展状况等，另外，教师还可以向学生讲解基本街舞的分类，介绍每个舞种的由来、特点等，向学生介绍练习街舞对学生身心方面的作用。

二、开设街舞选修课并成立街舞社团

目前，各个学校火热地开展校本课程、特色课程、精品课程等课程。选修课作为学校非常规课程的一种，它也是学校课程的重要补充。选修课内容丰富、形式多样，从文学到艺术，从室内到室外，街舞作为舞蹈的一种，将是一种独具特色的选修课内容。学生对于街舞课的兴趣度和喜爱程度可能会远超过其他选修课。开设街舞课所需硬件条件一般学校都能提供，只需一间带有大镜子和音响的舞蹈教室即可。街舞教材目前还未成熟，教师可根据舞蹈的特点自行设计出教学计划和课时计划，学期末对学生进行街舞选修课的学习评估与考核。

学校可以成立街舞社团，设立相关教师负责，社团干部管理，每周定期安排舞蹈训练和节目的排练。街舞社团排练的舞蹈套路和节目还可以在学校、市区各种大型活动中进行表演，甚至可以在老师带领下参与社会活动的表演，这将对学校街舞运动的开展起到积极的宣传作用。

三、让大课间成为学生展示集体街舞的大舞台

大课间是全校学生共同参与体育锻炼的大舞台。街舞作为舞蹈和韵律操的一种，又是深受学生喜爱的一项运动，已经被部分学校引进校园大课间。

教师创编出1～2套街舞套路利用课堂时间教授学生，街舞社团里的学生先学习老师创编的街舞套路，再由这些基础较好的学生分散到每个班级中做小老师，利用体育课、中午、自习课等时间进行街舞教学，在大课间上再由这些街舞社团的学生作为领操员带领做街舞操或者跳街舞套路，这样一来就能让振奋人心和体现初中生青春与朝气的街舞来代替千篇一律的广播体操和跑操。

四、将街舞与校园啦啦操有机融合

街舞啦啦操是啦啦操的一种形式，它将街舞的各项基本元素有机地融合到啦啦操的动作和套路中汇编成操。当下各个学校要求有“一球一操”，街舞啦啦操相对其他啦啦操更受学生欢迎，易于学习和训练，另外街舞啦啦操舞台表演效果更好，更利于展现初中生阳光朝气的风采。

学校可以将街舞元素与啦啦操动作结合起来创编出具有特色的街舞啦啦操，并将其作为一门校本课程进行常态化教学。学生学习街舞啦啦操避免了难以上手和单调枯燥的问题，取而代之的是越学习越有兴趣。校园的街舞与啦啦操的结合既有利于街舞的开展，也有利于啦啦操的进步。

五、学校加强街舞文化的宣传和街舞氛围的营造

开展校园街舞离不开学校的宣传工作。首先，学校的橱窗可以张贴关于街舞的宣传画和学校大课间、街舞课、街舞表演的照片，以图文并茂的形式将街舞的魅力向学生展现。其次，学校电视台和广播站也可以定期对学校街舞工作的开展情况进行播报。另外，学校的校园网和校刊可以制作专门的版面对学校的街舞开展情况做好宣传和记录报道工作。再者，学校可利用“六一儿童节”（主要针对初一学生）、“元旦迎新”等活动来举办“校园街舞大赛”，通过活动的形式来提高学生街舞运动水平，增加学生对校园街舞运动的关注度。

六、规避街舞中不利于初中生健康成长的因素

正如我们所知，街舞爱好者一般都是以另类的着装、个性化的饰品和夸张的发型来装饰自己，而作为未成年人的初中生不适合以上的打扮，因此，学校德育主管部门需要对这些学生加以关注并加强管理，可以采取一系列的课程或主题活动来规范他们的仪容仪表和言行举止。除此以外，学校要联合家长一起监督并教育学生避免在街舞课和街舞表演中接触社会不良人士，养成不良习惯等。

综上所述，初中阶段校园街舞的开展既要充分考虑学校的实际状况和学生的身心发展特点和实际需要，又要考虑规避其中的负面因素，希望本文的研究对我国初中学校体育中街舞运动的更好开展有所帮助。

参考文献：

[1]肖灿.谈对校园街舞的认识[J].大舞台，2013.11.12（3）.

[2]周东升.初中体育课堂中引入健身街舞的教学实践与探索[J].天津师范大学学报（基础教育版），2012（2）.