新媒体环境下高职院校思想政治教育工作创新

马骊

摘 要：随着新媒体的飞速发展，在高职院校中，思想政治教育必须要跟上时代的变化。一方面，新媒体给高职教育教学带来了更为便捷的渠道，另一方面，也给传统的教育模式带来了冲击，对相关工作人员均产生了不同程度的影响。我们应该认识到新媒体对思想政治教育的挑战和机遇，不断更新观念，把新媒体作为高职院校的载体，探索以及创新思想政治教育的新方式，引导和帮助高职院校的学生成长、成为更好的人才，为社会培养高素质、高素质、技术过硬的专业人才。

关键词：新媒体；高职院校；思想政治；创新

引言

高职院校有着一定的独特性，其思想和政治教育对人的训练质量有着十分重要的影响。高等职业学院的管理者需要更多的关注思想和政治教育，将多媒体与意识形态和政治教育结合在一起，从而有效地提高意识形态和政治教育的成效。

1新媒体时代的特征

准确的说，新媒体其中含有微信、数码电影、数字电视、数字广播、电子广播、桌面窗口、触摸媒体、手机短信息以及其他交流方式。新媒体创新传统媒体理念，以互动传播为特色，以网络、数字、信息技术为基础，为用户提供信息娱乐服务。

1.1即时性

用户可以随时随地通过手机、互联网等东西发布自己的体验，并立即让他人在网络上看到，时间、地理不再受限制。

1.2海量性

新媒体包括图片、声音、视频等。新媒体的内容涵盖了国内外各类信息[1]。

1.3交互性

每个用户都是传播者和接收者。每个人都可以在网络空间里设定问题，阐明自己的观点，与其他观众互动。信息不再是单向的交流。

2新媒体为高职思想政治教育带来的机遇

2.1新媒体丰富了思想政治教育内容

新媒体技术的引入使高职院校思想政治教育的内容不断的丰富。新媒体技术在高职思想政治教育中的应用，促进了教育方法的多样化。例如，教师采用多媒体技术通过网络收集短信、电影、视频、图片和文字。思想政治教育能够运用各种教育方式，吸引了学生的关注，学生愿意积极参与思想政治教育工作[2]。

2.2新媒体丰富了校园文化建设

多媒体技术的应用丰富了高职院校校园文化构建。例如，学校能够通过网络实行思想政治教育宣传，培养高素质的学生等交流方式，如QQ、微博、飞信等，均可以获得良好的成效。因此，新媒体技术在高职院校思想政治教育中的应用将有利于提升学生的思想政治素质[3]。

2.3新媒体丰富了思想政治的教育形式

由于新媒体技术的不断发展，运用一些交流平台开展思想政治教育工作，突破时间和空间的局限性，这在很大程度上提升了思想政治教育工作的效率。例如，通过微博互动或微信聊天，我们可以达到良好的教育效果。

3新媒体为高职思想政治教育带来的挑战

3.1微传播给学生的思想政治认知带来了挑战

由于微信、QQ、微博、微话题的不断涌现，人们进入了微时代。尤其是在高职院校，学生常常接触到各种各样的微通信方式。通过在线平台，使他们能够了解更多的娱乐信息，相互交流并发表演讲、发泄情感。学生渐渐将实际生活中的交流与沟通忽视掉，最终导致了一些问题的出现，如消极情绪和极端情绪的出现。其中，部分高职学生遭受网络信息夸大的影响，价值观偏离，情绪低落、极端，与社会和国家存在一定的心理冲突 [4]。

3.2网络热词给学生的思想政治认识带来了挑战

网络热词的出现和流行在一定程度上对学生的思想政治认知提出了挑战。例如，具有讽刺、嘲讽、夸张等特点的网络热点，往往夹杂着深刻的个人情感。如果高职院校的学生长时间都处于一个不良情绪中，最终将会给学生的思想价值观带来十分不利的影响。

3.3新媒体对思想政治教育工作者的综合素质带来了新的挑战

如果媒体工作质量偏低，如果我们不掌握一些基本的媒体技术，我们将可能会丧失新媒体教育平台，会给提升教育人员的工作效率以及教育成果造成一定程度的影响。此外，相关工作人员也应该有较高的思想政治素质。作为高职院校思想政治教育工作人员，一定要不断将自身的政治素质提升，以免遭受新媒体的冲击。

3.4新媒体环境对课堂教学迎来了新挑战

新媒体信息具有便捷性、丰富性和多样性的特点。在课堂上，有部分同学使用手机或是平板玩游戏，不遵守课堂纪律，影响他人。除此之外，新媒体包含了丰富的信息资源，学生在回答问题或演讲过程中都会使用到多媒体，进而妨碍了学生思维能力和学习能力的发展[5]。

4新媒体环境下高职院校思想政治教育工作创新

在新媒体环境下，探索意识形态以及政治教育载体的创新实践中，高职院校應遵循将遗产与创新结合的原则，构成传统教育载体和新载体的互补优势，使意识形态和政治教育的效果最大化。

4.1以制度为保障推进新媒体环境下思想政治教育工作创新举措落地

在新媒体环境下，积极实施和推广思想政治教育，取决于学校领导、相应支持系统和政策的关注程度，是否有大量的人才、资金、设备。前瞻性创新体系是新媒体环境下思想政治教育创新的重点。

4.2充分体现新媒体技术的优势实现思想政治教育信息互通有无

意识形态和政治教育可以有效地依靠网站、微信和其他权威平台进行信息交流，但同时也通过QQ，微信，微博以及其他私人聊天工具来进行信息交流。通过网络问卷调查、投票等方式，充分掌握九五后学生的思想动态，使他们在不知不觉中接受思想政治教育。

4.3依托新媒体使思想政治教育载体展现形式更具多样化

充分利用文字、语音、视频、课件等方式进行思想政治教学，多样化的宣传方式可以吸引更多的同学，根据学生发展的需要提供心理咨询服务，从而进行思想政治教育工作。

总结

综上所述，多媒体在高职院校思想政治教育中的普遍的使用，这在一定程度上丰富了思想政治教育的内容、校园文化建设和教学模式。所以，灵活运用多媒体，精心选择教学内容，坚持以就业为导向的学生，给社会培养更多高素质的人才。

参考文献

[1]李荣胜.新媒体背景下高职思想政治教育创新研究[J].职教论坛，2016（17）：18-22.

[2]王贤军.新媒体环境下高职院校思想政治教育工作创新研究[J].新媒体研究，2016，2（04）：77-78.

[3]陈金生.新媒体环境下高职院校思想政治工作面临的挑战及对策[J].教育与职业，2015（34）：43-45.

[4]孙祥伟.新媒体视野下高职院校思想政治教育新探[J].教育与职业，2015（03）：65-67.

[5]任秋霏.新媒体环境下高职院校青年教师思政教育探析[J].河北软件职业技术学院学报，2014，16（03）：21-24.

（作者单位：重庆工贸职业技术学院）