让考试成为学生学习中的加油站

尹桂云

摘 要：考试的出发点是检验学生对知识点的掌握，通过测试，知道自己哪里掌握的熟练，哪里掌握的欠缺，下一步怎么样改正。通过测试，找到自己努力的方向，听课怎么听，作业怎么去做，找到不同科目学习的方法不同。而不是通过测试给全班学生排名，打击部分学生的积极性，丧失对学习的兴趣。考试应该是学生生命中美好的美丽体验，是弘扬个性，展示不同层次学生的舞台，考试是学生学习的加油站。

关键词：宽松化 生活化 多样化 人性化 温馨化

考试的真谛到底是什么？我认为，甄别和选拔，不应成为考试的唯一指向，考试的出发点和最终归宿应该是实现人的可持续发展。所以我认为考试的目的和意义可以用这样的语言来表述：考试是学生生命成长中的一种美丽的体验，考试是学生弘扬个性、展示才华的舞台，考试是学生学习旅途中的一个加油站。[1]

下面我想谈谈在课堂教学改革背景下，对考试改革的几点思考。

一、考试氛围宽松化

考试要体现以人为本的思想，不要让学生“谈考色变”，不要让师生上演猫捉老鼠的游戏。考试要为形式营造宽松的、有利于学生发挥的环境，让学生在一种轻松自然而又跃跃欲试的心态下参加考试。比如允许学生在一定范围内使用工具书；允许学生自主选择完成合作任务的合作伙伴；允许学生在一定条件下选择测试教师；允许学生在拿到试卷后，在答题之前，重新换一张试卷；允许学生在游戏、活动、竞赛等不同的形式中自主选择；允许学生对考试的内容与形式提出疑义；允许学生对成绩不满时，重新完成一份内容不同的试卷。这样的考试，体现了对学生的尊重，学生在一种无拘无束的和谐的环境中参加考试，没有对立，没有压抑，有利于学生创造力的发挥。[2]

二、考试内容生活化

考试不是为了让学生积累一些毫无意义的知识，考试的内容与生活实际联系起来，引导学生运用所学的知识，解决生活中的问题。我们也不要让过去那种学了物理不会安灯泡的悲剧在现实生活中重演。近年来，许多地区的考试都在尝试考试内容与现实生活的接轨，充分考虑考试的情境性和真实性，考查学生关注生活、解决问题的实际应用能力。[3]

三、考试形式多样化

过去的考试形式单一，主要是纸笔测试，这在很大程度上忽视了学生的心理特点和兴趣爱好，忽视了学生的个体差异，既抑制了学生的考试兴趣，也不利于全面考察学生的能力。

考试应呈现多姿多彩的面貌，可以是卷面考试，也可以是操作考试，可以是统一考试，也可以是分层考试；可以是闭卷考试，也可以是开卷考试；可以是过关考试，也可以是等级考试；可以是自主考试，也可以是合作考试；还有体验考试、競赛考试、打雷考试等。就考试的题目来看，也应该形式多样，如积累题、实验题、探索题、辩论题、游戏题、表演题，谋划体验题，心情表达题等等。

如在考查语文、数学、外语等学科的基础知识与基本技能时，可以设计不同层次的试卷，包括基础卷，反馈卷，提高卷等，在完成基础卷后，不同的学生可以有不同的选择。基础卷做得不理想的同学，可以通过反馈对没有掌握的部分进行弥补和强化；而基础卷做得比较好的学生，可继续完成提高卷。这样，给每一个学生成功的机会，把考试作为查缺补漏的和促进学生学习的过程。还有的学科，在同一试卷中将题目分为基础题和开放题，学生做完基础题后可尝试做开放题，只要做对了基础题即可得满分，而做对一道开放题，即加上相应的等级，不管是哪一个层次的测试，都承认成绩。

形式多样的考试，有利于学生创造性潜能的释放，有利于学生个性特长的发展。

四、命题语言人性化

命题语言作为试卷的表面形式，它是试卷的表情，过去考试，命题语言以冷冰冰的面孔呈现给学生，缺了一些关怀，缺了一些人情味儿，缺了一些人性。其实命题语言完全可以温和一些，愉悦一些，以一种人性化的姿态出现在学生的面前。[4]

近年来，不少学校试卷中增加了卷首开考语，卷中鼓励语，卷尾提示语，这些语言带着关爱，带着鼓励，把试卷内容温情的串联起来。卷首语如：嘿，展示你的时候到了，你可要冷静思考，沉着答卷，祝你成功！卷中语是，你认真完成了以上题目，祝你成功。不过下面的内容还要继续努力啊。卷尾语是，亲爱的同学做完了试卷，你发现自己进步了吧，不过，要想取得更好的成绩，还得进行认真检查。[5]

五、考试评价温馨化

理想的考试评价，应该给学生以温暖的激励、温馨的鼓舞、温情的期待，让学生获得进取的信念和勇气。所以我们应该尊重学生的心理，让分数成为学生的个人隐私，（因为考试给学生排名，每年都有学生葬送在排名上）；要关注学生的情感，将激励性的语言流进学生的心田，唤起学生的上进心，让每一个学生，不管优等生、中等生还是学习有些吃力的学生，都燃起永不熄灭的希望之火，都在学习中找到乐趣。

学校是个温暖的字眼，考试也应该富有人情味，人文味，不要让学生“横眉冷对考试卷，冷眼怒视分数单”，让快乐考试走过来，让考试成为学生美丽的向往，让考试成为学生生命中美丽的体验，让每次考试都成为学生生命中的加油站。

参考文献

[1]李学勇，孙甲霞，张利.素质教育背景下的考试改革[J].河南科技学院学报. 2011（06）.

[2]安凤华.浅谈考试与素质教育的关系[J].中国商界（上半月）. 2010（06）.

[3]刘元隆，谢晓红.素质教育与考试改革[J].中山大学学报论丛. 2001（01）.

[4]野凤兰.浅谈考试改革[J].忻州师范专科学校学报. 2000（01）.

[5]臧铁军.考试改革与人的全面发展[J].教育研究. 1995（11）.