浅论如何培养学生的语文学习兴趣

姚传会

摘 要：如果学生喜欢某一学科，对科目中所学的知识产生浓厚的兴趣，他就会感到学习这一科目不是一种负担而是一种享受。從而盼着上这一科，并自觉的、主动地学习。在语文教学过程中，我不断使用各种方式，激发学生们对语文学科的兴趣，使他们在学习语文的过程中享受到了教育教学带给他们的喜悦和成功，从而使他们爱上了语文课。

关键词：学习兴趣 写作训练 教学质量

语文，作为社会精神的产物，人类文化素质的载体，无一不体现了它在人类生活中有着举足轻重的地位。小学阶段的语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能，而在教学实践活动中发现：越来越多的学生对于语文课的学习兴趣淡薄，对语言文字中渗透的思想情感的精华呈现出漠然的神情。针对这一情况，“怎么使更多的学生爱上语文课？”成了每一位遭遇“冷场”的语文教师应该思考的问题。“兴趣是最好的老师 适时施教，在学生的最佳时段，激发。”学生的学习兴趣，是每个小学语文教师的责任，同时也是提高小学语文教学质量的关键，也可以说保证小学语文课堂教学质量的源头活水 那么，我们该如何做呢？我们可从以下几方面入手调动学生的学习兴趣。[1]

一、修身，提高教师各方面的素质

1.生动语言的激趣

教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。 课前教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染 事实表明，在教学中能运用美妙的和谐的教学语言，准确、生动、富有情趣地导入新课，能赢得学生的喜爱 信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌” 的效应，可直观影响着学生的学习兴趣和教学效果。

2.恰到好处的引导

在教学中，教师要善于设疑，根据了解学生疑难之所在而提出问题，当学生对老师的设疑有了一定构思时，老师再去解疑做学生思路的引导者，使学生的思维以发现矛盾而展开。教师还要鼓励学生质疑解难 在课堂上，要告诉学生，对教师的讲解可以提出意见，可以怀疑 如果学生在顿悟中提出了独特的见解，就要给予表扬，鼓励他们继续质疑解难，发表意见。[2]

3.善于学习，善钻教材，善研教法。

有什么样的教育思想就会有什么样的教育态度和教学方法。站在素质教育的高度，认真学习有关教育理论，更新教育观念，紧跟教育形势，树立正确的人才观、学生观；只有教师的知识不断更新才能对学生进行“兴趣教学”。

善研教法是为了能充分激发学生的学习兴趣，但我们要力求教法与学法和谐统一，那么教师既要研究学生又要研究自己。研究学生是从认识规律去达到教师的传授知识、培养能力、意志、情感的目的；研究自己是为了发现自己的优势，从而在教学中扬长补短，在钻研教材，吸取别人经验的基础上，提出带有个人特色的、创新的教学方法。“兴趣教学”有各种的教学方法。

二、创新，建设开放而有活力的新型课堂。

1.增加课堂的娱乐性

在课堂教学中，充分里欧那个幻灯片、投影、录音、录像，能更形象地传达传统教学手段不能传达的内容，不仅可以让学生更容易地理解和掌握教学内容，还可以大大激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。学生都有强烈的表演欲，课堂上教师可引导学生改编课文内容并以课本剧的形式由学生分角色表演，不仅有利于学生灵活运用所学知识，还有利于学生巩固所学课文内容，加强对文章的理解。另外，增加课堂娱乐性还可组织多种形式的比赛，如：辩论赛、演讲比赛、作文比赛、朗读比赛等。

2.教学设计，从学生出发。

充分了解儿童的好奇好动的天性，在教学中，教师要善于设疑，根据了解学生疑难之所在而提出问题，当学生对老师的设疑有了一定构思时，老师再去解疑做学生思路的引导者，使学生的思维以发现矛盾而展开。有活力的课堂还表现在学生能在课堂上动起来了，不仅仅是身体的跃跃欲试，还体现在思维的跳动。努力给学生创造欢乐的学习氛围，让孩子们在动感、愉悦的环境里接受知识的熏陶，也可提高他们对学习语文的积极性。

3.给学生创造成功的机会

开放的课堂氛围应该是民主平等、和谐活泼的。因为课堂教学是教师与学生、学生与学生进行多向信息交流的活动。教师与学生、学生与学生相互探讨、争论、交流，会产生“叽叽喳喳”、“热热闹闹”的思维言语的真实碰撞，“神情”“行动”的自然流露只有经过了这些看似“无序”的“热闹”学生蕴藏的智力才能得到充分的挖掘，思维的火花才能得到碰撞和闪光，学生动脑、动口、动手，在“真情”的流露中表现自己，体验获取成功的快乐。因此，要让学生自主学习，获取成功，激发学生的学习兴趣，必须要把我们的教学开放，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。

三、家庭教育和行为习惯的养成

1.与家长的沟通必不可少。

语文教师对学生定期进行家访，对学生在家的表现及时了解，听取家长的反馈和建议，对培养学生的学习兴趣也有着很大的帮助。农村小学应积极争取和家长进行“教育常识”的学习，让家庭教育在“学生学习兴趣的培养”上发挥作用。需要注意的是：家访时候有必要让学生知道老师进行家访的目的，不要让学生误解为“告状”，切实让他们体会到老师对自己的关心。

2.学生良好习惯的养成

学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯一旦养成，学生将终身受用，而良好习惯更要从小培养，"从娃娃抓起"。不良习惯一旦形成再来纠正，那将是件非常困难的事情。想提高学生学习语文的兴趣就要在小学阶段培养学生读书的良好的习惯，学校为学生提供一切“读好书”的条件，让学生产生对语言文字的热爱。

总之，“兴趣是最好的老师”适时施教，在学生的最佳时段激发学生的学习兴趣，是每个小学语文教师的责任，同时也是提高小学语文教学质量的关键，也可以说保证小学语文课堂教学质量的源头活水。所以，让我们工作在教学一线的教师继续为“培养学生的学习语文的兴趣”而不懈探求吧。

参考文献

[1]让语文课堂成为学习的乐园[J].骆洪龙.成功（教育）.2013（11）

[2]语文课堂如何激发学生兴趣[J].牛立亭.文学教育（下）.2012（04）.