美术课堂教学效率的提高途径分析与阐述

丁波

摘 要：随着我国新课改深入发展，教育模式教学理念得以创变，为提高教学质量培养学生核心素养奠定基础，其中美术课堂若想有效提升课堂教学效率，教师需从教学实况出发，关注学生美术学习需求，注重与学生建立高效交互关系，完善现有美术教育体系，积极构建高效课堂。本文通过对美术课堂教学效率提高途径进行分析，以期在有效落实美术教学目标基础上提升学生核心素养，凸显教学途径探究价值。

关键词：美术课堂 教学效率 提高途径

美术为学生打开一扇重新认识世界的大门，使学生除了可以用语言描述、用眼睛观察、用触觉感知客观事物外，还可用线条、色彩加上自己的想象力、创造力、绘画能力展现心中的世界。然而，受传统教育思想影响，美术作为非主科，未能受到教师与学生的重视，仍然有美术教师沿用滞后性教学方法，并以自我为中心，展开美术课堂教学实践，让学生模仿书本中的例图，依照教师所教授的方法进行绘画，这虽能有效落实美术教学目标，但严重阻滞学生核心素养有效培育，为此美术教师需立足新课改背景，分析美术课堂教学效率提高途径，旨在提高美术课堂教学效率。

一、树立生本教育理念提高美术课堂教学效率

有些美术教师受传统教育理念影响较为严重，为有效落实美术教学内容，秉持教师本位教育理念，不关注学生美术知识学习实况，并要求学生依据既有画法、配色、线条结构等美术知识展开练习，无法培养学生核心素养。基于此，美术教师需树立生本教育理念，在课堂教学过程中时刻关注学生对美术知识的理解情况，适当调整美术课堂教学进度，充分利用课堂教学时间，解答学生美术学习疑问，满足学生美术教学诉求，以学生感兴趣的问题为切入点，开展课堂教学并落实教学目标，引导学生针对问题展开探究，凸显学生美术课堂教学主体地位，缩减美术教学冗余环节，提高美术课堂教学效率。

二、采用生活化实践教学法提高美术课堂教学效率

生活是美术创作的灵感源泉，是学习美术的基础，是美术课堂教学的重要素材，为此美术教学不能脱离生活，美术教师需采用生活化实践教学法，引导学生用生活体悟展开绘画创作，赋予作品灵魂与高度，提升学生美术素养并提高课堂教学效率。例如，教师可以“春风”为主题，组织学生开展绘画创作大赛，在保证学生人身安全基础上，组织学生到校外及大自然中去感受春风，在实践体验过程中有的学生向教师提问道：“风看不到要怎样画出来呢？”为此教师应引导学生深入生活中，回忆生活经验并用生活化视角体会“风”，通过绘画创作让学生感受到风的存在，提高学生绘画能力，在此过程中培养学生创造力、想象力等核心素养，提高美术课堂教学效率[1]。

三、采用信息化教学法提高美术课堂教学效率

伴随我国科学技术不断发展，“互联网+教育”已然成为提高课堂教学效率的必由之路，学校为有效展开信息化教学，加强互联网敷设力度，不断采购计算机、电子交互白板、幻灯机等教学设备，为提高美术课堂教学效率夯实硬件基石。基于此，美术教师需秉持与时俱进精神，不断学习信息化教学方法，树立教育途径革新意识，灵活运用互联网资源充实现有美术教学体系。

例如，教师在讲授某种美术绘画技巧时，可先利用互联网为学生播放一组名画，引导学生观察这些画作的共通之处，通过观察揣摩美术绘画技术，以多媒体教学设备为载体的信息化教学方法，具有画面定格、暂停、倒退、放大、剪切等功能，为此教师可依据学生观察需求，灵活调整图片比例，满足学生个性化学习需求，确保学生观察思维及美术学习速率，始终与教师教学节奏保持同步，教师则针对学生自主探析反馈内容，展开极具时效性的课堂教学，与学生携手打造高效课堂，同时教师也可积极参与到学生的观察进程中，发挥自身课堂教学引导者能效，达到提高美术课堂教学效率的目的。有条件的学校还可利用互联网展开“远程教学”，与兄弟院校或美术大师进行在线互动，交流某种美术绘画技巧学习与实践经验，活跃课堂教学气氛，充实美术课堂教学内容，提高课堂教学效率[2]。

四、通过多方位互动提高美术课堂教学效率

美术课堂教学除向学生教授绘画技巧，引导学生通过练习掌握绘画方法外，还需培养学生审美能力，在教师引导下赋予学生一双善于发现美的眼睛，提升学生美术修养。基于此，教师需将学生视为美术课堂教学主体，引导学生积极参与美术教学过程中参与课堂讨论，让学生的美术思维飞扬在课堂上，在教师引导下可以用美术视角审视客观事物，提高学生核心素养，达到提高美术课堂教学效率目的。

例如，教师可在学生结束绘画练习后，将自己的绘画成品展示同学们，并阐述自己的绘画创设理念，营建生生互动氛围，并引导学生用美术视角审视同学的作品，将学生的思想与美术修养交织在一起，提高学生审美能力、口语表达能力、想象力与感悟力等核心素养。待学生互动结束后，教师需做好课堂总结工作，肯定学生积极主动参与到美术鉴赏教学实践过程中的行为，培养学生绘画創作与鉴赏自信心，为提高美术课堂教学效率奠定基础，引导学生梳理本课时美术知识脉络，弥补课堂教学疏漏。相较于以往教师掌握课堂互动主动权的滞后性教学途径，以师生互动、生生互动为载体的多方位互动性课堂，更有助于培养学生的美术修养，符合新课改教学方略革新要求，同时教师可通过教学互动及课堂总结让学生明白，美术作为一门艺术，并无对错与固有常态，其是思想的化身是生活的升华，学生需在绘画练习中提高美术领悟力，发现美、看到美、感受美、描绘美，灵活运用美术知识，使学生得以深刻领悟美术内涵，达到提高美术课堂教学效率目的[3]。

结语

综上所述，美术课堂教学效率若想得到有效提升，教师需首当其冲提高自身教育能力，摒弃滞后性教学方法，勇于展开教学创新与实践，在生本教育理念支持下，通过师生互动、生生互动构建高效课堂，灵活运用信息化教学法、生活化实践教学法等创新型教学模式，提高美术课堂教学效率。伴随我国教学事业蓬勃发展，提高美术课堂教学效率的途径将得到不断拓展，为此美术教师应始终走在教学方略革新的“征途”上，助力美术教学事业良性发展。

参考文献

[1]武思梦.高中美术课堂教学效率的提高措施[J].艺术科技，2016（12）：369.

[2]黄佑方.提高初中美术课堂教学效率的途径分析[J].读写算（教研版），2015（13）：71-71.

[3]董丹萍.增强美术课堂趣味性提高教学有效性探研[J].成才之路，2018（2）：63-64.