职业院校汽车类专业师资队伍建设途径与机制研究

[摘 要] 提升师资队伍能力是职业院校专业建设、课程建设的根本，为此提出了通过“建立汽车类教师年度学习机制、“建立教师互助提升机制”、“建立校企联合培养教师的教师团队合作机制”、“建立教师学术汇报机制”以及“建立教师技术服务机制”等方式建设汽车类专业师资队伍，并通过合理的考核指标考核师资队伍建设情况。所提出的的师资队伍建设方法有助于拓宽职业院校开展师资队伍建设思路。

”

[关键词]职业院校；师资队伍；建设机制

1 引言

提升师资队伍能力是职业院校专业建设、课程建设的根本，然而由于缺乏有效途径，使得职业院校汽车类专业师资队伍建设存在周期长、效果不明显等问题。通过国际品牌企业的国内外培训渠道、通过国际品牌企业等区域代理商实践岗位锻炼渠道，通过教育部“国培项目”以及西部地区人才培养特别项目等培训项目，对汽车检测与维修技术教学团队成员进行轮训，用多种机制实施教师能力提升工程，是提高教师的教学能力、教学创新与设计能力、教师实践应用能力、教师科学研究能力和教师社会服务能力的可靠途径。

2 建设汽车类专业师资队伍

（1）建立汽车类教师年度学习机制。职业院校应投入专项资金，有计划地安排好本专业的教师参加国内外进修、考察、课程进修、学历教育和企业顶岗挂职锻炼。学校应积极派送教师赴日本、德国等汽车技术发达的国家进行交流学习。若没有条件赴国外学习，应积极创造条件在国际品牌企业等区域代理商培训中心学习；或安排教师到与职业学校学校合作单位的企业进行顶岗挂职锻炼。这种教师年度学习机制是提高教师教学能力与实践运用能力的一个很好平台，同时为今后进一步提高教师职称做好必要的准备。

（2）建立教师互助提升机制。一方面选拔中青年教师作为骨干教师培养对象进行重点培养，并给每位待培养的骨干教师指派专门的高职称教师作为指导教师，对骨干教师进行全方位指导。另一方面，校内专任教师与校外兼职教师结成一对一互助提升对子，开展共同探讨教学内容、教学设计、教学创新、教学方法和学生素质教育等内容，利用各自的优势，共同提升做好教师的能力。

（3）建立校企联合培养教师的教师团队合作机制。积极创造与丰田、博世、日产等国际知名汽车品牌合作机会，组建丰田、日产、博世品牌的教师团队。直接与这些品牌的企业一起培养教师，并在汽车类专业内开设订单班培养学生。

另外，在将申报与在研的各级教研、科研项目中，注重老中青不同年龄特征的教师梯队相结合，注重校内外专兼职教师结合。如：在目前比较实用的课程开发与设计方面的教科研项目中，来自校企双方的专兼职教师共同参与，既能注重校内专任教师所强调的理论够用，也能突出校外技术人员、能工巧匠的兼职教师所强调实操内容。还有，在目前比较急需的共同研发教学实训设备时，校企双方共同参加，可以利用一些合作企业提供的设备进行实用性改造与开发。

通过这些不同项目的合作，教师间增进了解，共同学习、共同提高、互相协作，培育了共同合作的团队精神，逐渐建立起校企联合培养教师的教师团队合作机制。

（4）建立教师学术汇报机制。在教师参加国内外进修、考察、课程进修、学历教育和企业顶岗挂职锻炼归来后，根據自己学习收获，定期开展面向全系教师或全系师生的学术汇报，共享学习成果。

（5）建立教师技术服务机制。组织教师开展好各种 “校内汽车技术服务日”、“企业技术支持”、“职业技能鉴定”、“农民工培训”和“院校扶持”等在内的社会技术服务项目。尤其是“校内汽车技术服务日”要形成长效机制，利用汽车类专业的设备、教师和技术，为职业院校内教职员工的私家汽车提供咨询、指导和汽车维护等工作。

3 考核标准制定

（1）中青年教师选派指导教师执行情况总结；

（2）校内专任教师与校外兼职教师结成一对一互助提升对子执行情况总结；

（3）校内外专兼职教师共同进行课程开发与设计的数目一览表；

（4）校内外专兼职教师共同研发教学实训设备数目一览表；

（5）教师学术汇报执行情况一览表。

师资队伍建设内容如表1所示：

4 结论

通过“建立汽车类教师年度学习机制、“建立教师互助提升机制”、“建立校企联合培养教师的教师团队合作机制”、“建立教师学术汇报机制”以及“建立教师技术服务机制”等方式建设汽车类专业师资队伍等师资队伍建设方式，能有效提升教师参与校企合作、专业建设、课程建设等工作的积极性，切实有效解决职业院校师资队伍建设内生动力不足的问题。

参考文献：

[1] 李景芝.浅谈“微课”在汽车一体化教学中的应用[J].亚太教育，2015（10）

[2] 常亮.电动汽车课程一体化教学方案探索[J].宁波广播电视大学学报，2015（2）

[3] 王坚州.中职汽修专业物理课程与专业一体化教学探新[J].职业教育研究，2013（3）

[4] 王震远.一体化教学视域下一体化教材的提升[J].读与写（教育教学刊），2018（5）

[5] 李丽，刘亚兰.推进中职一体化教学的几点体会[J].职业，2018（2）

作者简介：陆永结（1986-），广西横县人，高级技师，研究方向：汽车运用工程