红色文化的传承与创新
2018-11-18张超
张 超
(郑州二七纪念馆 河南 郑州 450000
中国独有的红色文化原本就是中国特色的典型代表,任何时期的社会主义建设离不开对红色文化的研究发掘与利用。它作为一种国家软实力助力于各时期的社会主义建设。新时代,我们面对各种思想多元、各类文化充斥,在中国特色社会主义建设当中更应注重红色文化的创新利用和有效传承。
一、红色文化在建设中国特色社会主义中的价值
红色文化承载的革命精神是中国共产党领导我国人民实现伟大新中国梦想的见证。新时期建设中国特色社会主义,在文化建设方面要把握红色文化的本土性与先进性,充分认识红色文化的形成过程与现在国家建设发展目标是一致的,那就是我们要实现共产主义。发展目标没有变,只是在不同的历史时期,不同的社会环境中,开展了不同的革命事业和建设工作。伟大的中国共产党统一全中国,抵御外敌,最终中华人民共和国成立的光荣历史为人们所熟识,这些历史留予我们的便是红色精神、红色文化。即便如今,人民生活水平不断提高,思想文化呈多元化发展态势,国内外形势变化复杂,我们国家的发展时刻处于战略与机遇的并存期,挑战的严峻与前景的光明并存。在机遇与挑战面前合理利用红色文化,发掘并传承其精神内涵,不仅为文化事业发展所亟需,更为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的重要信念价值引领。
(一)红色文化源于伟大的马克思主义思想
文化的发展是有方向的,每一个国家、政治体制和各民族都蕴含着各自独特的文化特征,这种特征在一条时间轴线上,前后有着必然的联系。且每种文化的演进是有方向的,“文化上的每一步,都是迈向自由的一步”[1]作为一个国家,红色文化是我党革命时期将马克思主义与中国当时国情实际相结合,指导中国革命逐步走向胜利过程的结晶。中国特色社会主义的发展理论仍然以马克思主义思想为指导,是党和国家在当下政治、经济、文化、社会背景下指导我国各项事业发展的特色道路。它是以我党革命斗争和实现民族振兴的红色历史文化为基础的。也就是说,红色文化与新时代中国特色社会主义发展理论,形成的源头存在共性,在我国政治文化发展轴线上有着相承接的关系。
(二)红色文化蕴藏着实现共产主义的坚定信念
红色文化的形成反映出中华民族解放与复兴的历程,并是始终以实现共产主义为目的的先进文化。中国特色社会主义也是最终以实现共产主义社会为目标的。红色文化资源产生在中国共产党实现中华民族解放和复兴的道路上,为人民生活富裕安康、各类产业发达和最终共产主义伟大梦想,领导人民群众开展革命斗争的过程中形成的。与生俱来蕴藏着共产主义的理想信念。正因存在坚定共产主义理想信念,才促使革命者克服挫折与险阻,战胜了入侵的敌人,取得自由与最终的胜利。我党我国特有的产生于革命斗争中的红色文化,处处体现着中国共产党人坚定的政治信念,与解放全中国、建设美好社会主义新中国的宏达政治理念,对新时期社会方方面面建设有着导向性作用。
(三)红色文化是建设中国特色社会主义的精神源泉
红色文化是中国共产党人高尚的共产主义道德情操,是中国特色文化的重要组成部分,且极具先进性。孕育于革命战争年代的红色文化,共产主义思想光芒持续闪烁,反映出我党同志不畏牺牲、勇于奉献、卓绝奋斗,为自由为平等呐喊的高尚情操。他们用鲜血和生命干事业,建设国家的伟大精神都汇聚成红色历史,其精神一代代传承下来。成为新时期培养国民爱国的民族情怀,把握社会文化发展的主流方向,统一全民核心价值,指导我们管理、建设国家,是中华民族深藏于骨子里的精神源泉。
二、创新传承红色文化,建设新时代中国特色社会主义
(一)自觉自信,让红色文化成为民族荣耀
以高度的红色文化自觉和文化自信来助力中国特色社会主义建设势必使其事半功倍。红色文化自觉的培育全社会须长期坚持进行的。它是全国人民思想与精神上的旗帜,是我国特色社会主义建设中的文化精髓,是我国先进文化的前进方向。每一个中国人要明白先进的红色文化的来历、形成的过程、具有的特色和发展趋势。不是主张复古,而是要科学认识和对待,掌握其文化精髓,运用于指导现代社会主义建设和生产,用以实现国民思想认识和文化涵养的提高和我国文化事业的进步与统一。
自觉建设红色文化的过程也是我国国民文化自信的培育过程。“自觉”与“自信”两者间有递进升华的含义,自觉是理性的认知与遵守;自信是发在内心的认同与敬仰。红色文化是我国民族文化的政治体现,它具有与时俱进的特质,当其在各个发展时期与国家政治方针、思想路线相结合时,红色文化展现出来的教育人民、鼓励人民、服务国家建设的思想,与催人奋进,正义爱国的情感,促使人民以中华民族为骄傲,以享有红色文化为荣耀。
(二)时代特征,令红色文化价值不断提升
红色文化资源具有明显的时代特征。它形成于20世纪初,处于半殖民半封建社会的旧中国,无产阶级先锋队——中国共产党当时所处境遇无比艰难,国忧外患无一不为占领割据中国国土盘算,对此我党在自身经济、武器、物资均拮据落后的情况下,发动一切可以调动的力量,开展反帝反封建斗争,为实现新中国,实现伟大的共产主义理想,无私奉献,不畏牺牲,创造出了中国独有的红色精神文化。那种年代,政治与国家境遇赋予了色彩的斗争文化极其富有感染力。长征精神、井冈山精神、西柏坡精神与延安精神等红色文化记录的是我们党波澜壮阔的革命史,艰苦卓绝的斗争史,可歌可泣的英雄史,催人奋进的建设史。红色文化因形成在我党最艰苦最困难的时期,最终的胜利,凝结和汇聚了一代代共产主义者高尚思想与为实现祖国统一和建设国家甘愿付出与牺牲的宝贵品质。红色文化展示出的意识和行为上的历史史实是我党先进文化的典型。它不但在当时的历史政治环境中具有先进性,还具有与时俱进的宝贵价值,它能使现代的我们生活生产找到依托和精神归属,是我们建设中国特色社会主义的永恒精神支撑。能够指导我们建设祖国,红色文化与各时期政治路线、思想方针结合均会产生先进的文化成果。这就是红色文化在我国社会主义建设的各个时期展现出来的时代特征,这些特征服务于中国特色社会主义建设,与当今政治思想保持高度一致,因为我党始终以实现共产主义为目标,从未动摇。
(三)创新传承,使红色文化入脑入心
新时期传承红色文化势必在理念、形式和途径上有所突破和创新。创新有方向和尺度,以当前政治思想文化为导向,以适宜公众精神给养和文化需求为发展方向,以与经济社会发展相适宜为原则,打造层次深、文化精,易懂易记、入脑入心的红色文化项目。
1.理念创新。从受教群体分析,红色文化属于公共文化,应重视建立其公众文化属性。红色文化以其带有浓郁的政治色彩,常为社会各行业开展党组织生活及政治文化生活的首选题材,久而久之,其公众属性被局限。红色文化在社会中的体现形式多种多样,最直观的是以红色革命遗迹或知名红色人物为主题的纪念场馆。纪念馆作为一种社会机构存在且多数产生于中华人民共和国成立后,形成目的便是为政治文化、红色文化宣传。此类纪念馆目前已是成熟的“爱国主义教育基地”,但在现实作用发挥中红色文化内容往往被当作各单位、学校业余或课外生活的附属项目。这种情况产生的原因是双方面的,对红色文化价值认知不正确,也就是人们对“红色文化”的理解还没有上升到人生观、世界观的角度上来,再者红色文化的传播者在传播过程中思想意识被局限。
做好红色文化传承,找准其定位是关键。既然是社会教育,既然是民族文化,就应从小开始接触学习,近早接触红色概念,听红色历史故事、看红色电影动画片、学唱红色歌曲等,对红色文化的理解与学习当做国民文化的基础和规范性“动作”,把红色文化概念从小植入孩子们的世界观、价值观当中,让每个孩子熟知熟记,建立起个人的红色文化观。在校学生的教育应将书本知识与实体存在相结合,完善体验式教学的措施和办法,让红色文化传播教育开展的更为自然,贴近日常学习。家庭教育孩子可以选择红色文化遗迹和诸多类型的红色文化产品项目为节假日生活度假的题材,在愉快的假日生活中感染孩子,教化孩子。在成人教育方面,应将红色文化题材的产品当做成人思想精神的充电站,即能放松身心又能补充正能量,成为大家愿意享受和品位的高尚文化,真正实现红色文化贴近生活。
2.形式创新。红色文化传承过程中感染力的大小是因人而异的。每个人在接触到任何一种形式的红色文化实体时,会因个人的阅历不同,接受的知识差异,和性格特点、自身领悟能力的区别而产生很大差异。不同年龄、不同人生经历的人,在品味这些红色经典时都会有不同的收获和感悟,这就是红色经典跨越时空的生命力体现。为了让更多的人接受喜欢红色文化,我们势必要在红色文化的展现形式上有所创新和突破。尝试让红色文化和各种文化业态碰撞产生种类多样丰富的文化产品,使得更多爱好兴趣的人接触并关注红色文化。
3.途径创新。伴随着时代的发展与科技的进步,“互联网+”渗透到社会的方方面面,红色文化传承途径创新最广的路径便是与互联网的结合。目前,各种红色文化在网络上展现的形式是比较丰富的,但以“红色”为主题的创意性文化项目,能够集中某种特定红色文化形态,并发挥出引擎作用,带动红色事业发展,能让网民长期关注参与并喜爱的红色网络产品还未出现。当下网络仅仅是各种红色文化的简单宣传,没能充分利用互联网特点推动红色文化传承事业。
三、结语
中国特色社会主义建设不能脱离本土文化,红色文化产生于我党最艰难困苦的岁月,是我国存在最广泛,集聚引领力的代表性文化。在社会主义建设的各个时期,将红色文化与当前社会主义建设理论指导思想相结合,总能反映出新思想和新看点。在新时代我们传承和发扬红色文化,要从思想意识形态上深入认识红色文化的价值,将其融入到我们的世界观、人生观当中,视其为瑰宝,以其为指引,尊重爱惜它,并以作为红色文化的享有者为荣耀,创新方法传承,利用多学科理论和社会方方面面的资源,努力弘扬和传承红色文化的成果将成为中国特色社会主义建设智力支持的精神脊梁。
[1]中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[N].人民日报,2013-12-24(1).