探究如何提高初中地理地图教学的有效性

徐云鹏

摘 要：初中地理学科有较广的知识面和丰富的内容，也贴近实际生活。而地图又是地理教学中非常重要的一个工具，其应用具有广泛性、不可替代性。因此，在新课程标准改革和素质教育不断深化的背景下，如何提升初中地理地圖教学的有效性，就显得越来越具有现实意义。旨在探讨提升初中地理地图教学有效性的应用策略。

关键词：初中地理；地图教学；有效性；应用策略

地理是一门具有很强综合性的基础性学科，涉及的知识面较为广泛，也存在很多学生比较关心或感兴趣的热点问题。其教学目的在于传授学生自然现象、空间分布规律、人地关系及社会经济现象的结构与联系等知识，其教学内容涵盖了农业、工业、气象、交通路线、地理分布及交通枢纽等多方面。学好地理知识有利于学生综合能力与素养的发展，而地图是地理学习的重要组成部分。因此，初中地理教学应不断提升地图教学的有效性，全面提升学生的地理知识水平和综合能力。

一、提高初中地理地图教学有效性的意义

初中地理教学中，一些繁杂的地名、复杂的气象图例等知识比较难以记忆，所以一些学生容易出现厌学情绪。而地图作为地理学习的一项辅助工具，其表达内容比较丰富，可以表现空间区域分布的所有现象，这就决定了其应用于地理教学的广泛性和不可替代性；同时，初中地理教学中地图的合理运用是图文结合的良好体现，地图成为文字的载体，并将不同的地理事物与现象等更加直观、形象地表达出来，激发学生的学习兴趣与热情，引发其好奇心，进而奠定提升课堂教学质量的良好基础。

提升初中地理地图教学的有效性，有利于培养并不断提升学生的观察、记忆与思维能力。地图的合理应用，能够将复杂的地理事物变得具体、直观、形象，加深学生对知识的印象，并在读图、说图及绘图的过程中，获取地图感知，增强记忆能力；同时，地图形象在学生头脑中逐渐形成，有利于加强学生的空间感，促使其更好地接受、掌握相关地理知识，并将地图的观察与分析同各种地理事物与现象有效联系，从而获取联系和规律。因此，初中地理教学中提升地图教学的有效性具有十分重要的现实意义。

二、提升初中地理地图教学有效性的应用策略

1.初中地理教师应加强地图教学的意识

初中地理教学中地图的有效应用，能够在一定程度上增强教学的形象性、直观性与趣味性，潜移默化地让学生将地图作为地理的好帮手，从而帮助其掌握、记忆相关知识，提升地理学习的能力。因此，教师应该从思想意识上重视地图教学，引导学生正确运用常见地图和地理图表，提升其识图、制图的技能，从而掌握一定的地理知识与技能。

比如，在“中南半岛河流与城市的分布”相关知识的教学中，教师就可依据教学目标和学生所提出的问题将地形图分层设色，不同的海拔高度用不同颜色表示，引导学生总结中南半岛各地区的海拔高度与范围等特点，这样，学生能够获取更直接、形象的地图信息，更好地理解、掌握、总结出：中南半岛北高南低的地势所形成的山河相间、纵列分布的特点。

2.借助地图化繁为简，突出教学重点

初中地理教师可以依据教学内容与目标，将复杂的地图重新设计成所需的简图，简明扼要地传达重要信息，突出教学重点，从而便于学生的理解与掌握，同时培养其绘画地图的技能。、

比如“我国铁路干线的分布”教学中，教师就可以分别用蓝色笔、红色笔画出南北走向、东西走向的铁路干线，然后引导学生从地图册中找出铁路干线的名称，并总结我国铁路“五纵三横”的分布特点。同时，引导学生思考：南北、东西干线交汇处形成的重要铁路枢纽有哪些？又有哪些铁路干线在这里交汇？这样，复杂的“五纵三横六枢纽”的特点能更加清晰、形象地呈现给学生，加深其对相关知识的理解与记忆。

3.训练学生的地图技能，拓展其思维空间与能力

“授之以鱼，不如授之以渔。”地图是地理学科的重要组成部分，也是学习地理知识的基础和地理教学的主要工具。因此，初中地理教师应循循善诱，培养学生良好的地图使用能力。如：引导学生沿着某一条经纬线或某一个农业带分析这个国家或地区的自然环境和人文环境，以便于学生对该地位置概况的深刻理解，从而归纳、总结某种地理要素的地点、范围、特征与规律。

再比如，在“京广铁路”相关知识的教学中，教师可引导学生查看其所经过的各省市概况，充分调动出学生头脑中当地的各种地图，从而关注地图的整体性，找出农业资源、水能及矿产等，并由此拓展到铁路对该地区发展的推动作用。

4.加强地图教学的“动态化”

初中地理教材的插图、地图册、教具挂图等都是静态的，对于某些地理知识之间的相互关系、形成及演变过程等都难以形象表达。因此，初中地理教师可以在教学中“边讲边画”，加强地图教学的“动态化”。

例如：在“黄河”相关知识的教学中，教师可先借助多媒体为学生展示黄河的相关图片与视频资料，然后引导学生在思考问题“黄河干流从发源地到入海口流经哪些省级行政单位？”的同时，在地图册上描绘出黄河的干流，最后由教师通过多媒体展示。这样动态、形象的展示方法，能够有效加深学生对知识的理解与掌握，并不断提升其运用地图的能力。

综上所述，在新课程标准改革不断深化的背景下，初中地理教学更应不断开拓创新，重视并不断提高地图教学的有效性，灵活应用多种媒体和教学资源，促使学生自主体验与感受，从而培养其学习与创新的意识，拓展其思维空间，构建高效的初中地理课堂的同时，全面提升学生的综合素养与能力。

参考文献：

[1]李培刚.论新课改下如何借助地图教学提高初中地理教学的实效性[J].学周刊（学术研究），2012（7）：131-132.

[2]左想.地图在初中地理教学中的实际应用[J].文学教育，2014（7）：124-125.

编辑 李琴芳