如何提高初中美术课堂教学效率

黄二彦

摘 要：在新课改的影响下，人们对初中美术教学的关注程度不断提高。提高课堂的教学效率，打造高效美术课堂，是今后初中美术课堂教学工作中的重点。它需要教师整合利用现有的教学资源，革新教学方法，完善教学手段。从日常教学经验着手，对这类问题进行了总结，希望对相关工作的推进落实有所帮助。

关键词：初中美术；课堂教学；效率；提高

现阶段，国内教育体制的改革正在不断深入，有关教育部门推广普及的素质教育为教学效率的提高以及学生的全面发展打下了坚实的基础。但应试教育的大环境仍没有得到改变，美术一直被放到了“副课”的位置上，学校对这一课程的重视程度也远远不如数学、英语、语文等常规文化课程。为了提高分数，有限的课时被一缩再缩，教学效率难有提高。为了改变这一局面，我们需要从教学策略方面下工夫，以提高教学效率。

一、现阶段初中美术教学的基本现状

1.重视程度不够

因宏观政策环境的影响，初中美术尚未列入考试范围，仅作为兴趣素养拓展课而存在。这也就出现了学校或教师为了保证语、数、外等科目的课时数量而压缩美术排课率的问题，这一现状直接影响到了美术课堂教学效率的提升。对初中美术课堂教学而言，部分学校存在不同程度的“表演课”现象，即在上级领导进行抽查时临时安排一节美术课，其余时间则用美术课来上数学或是上英语。学生对此抱怨不断，但教师却以这是为学生好为理由一直在“独断专行”。初中美术课的“形同虚设”也向校领导以及家长传递了一种错误观念，家长、学生以及美术教师已经接受了美术教学不受重视的现状，长此以往必然会影响到课堂教学效率以及美术教师的教学热情[1]。

2.师资力量匮乏，教学环境较差

美术课堂与其他课程一样，需要教师具有扎实的基础文化知识和美术专业素养，但是随着学生数量的增加以及教学任务的调整，美术教学被放到了相对靠后的位置，很多初中学校甚至存在着其他科目教师代课的情况，缺乏专业的美术教师成为很多学校面临的首要难题。此外，美术本就是一门相对感性的学科，需要通过一定的氛围来引导教学任务的开展，但是当前大多数的学校美术教学环境较差，教学素材落后，这在一定程度上给初中美术教学带来了很大难度。

二、提升美术课堂教学效率的措施

1.从兴趣着手，提高教学效率

兴趣是学生学习和探究的动力，是“最好的老师”，这一点对初中美术教学同样适用。只有激发起学生对美术的兴趣，才能够让他们对美术的学习始终保持求知欲以及探究欲望，进而提高美术学习的主动性。而由兴趣着手也有助于培养学生的创新思维，进而促成其全面发展。具体来说，教师在课上应尊重学生的主体地位，要在充分了解学生个性差异的基础之上，灵活掌握每个学生的心理动态，有针对性地布置任务，以激发兴趣为起点逐步提高教学策略。[2]作为教师，只有正视学生之间的个体差异，采用因材施教的措施，找准学生的兴趣点，才能让他们体会到美术创作的快乐，带领他们叩响美术世界的大门。

2.以育修身，提高学生的审美情趣

为了更好地培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力，教师有必要在美术课堂上加强学生的审美教育，帮助学生树立美学意识，通过各种教学方式调动学生的学习兴趣，让他们乐于发现身边事物的美。提起美术教学很多人还单纯地以为其等同于绘画教学，觉得只要照着课本上的图片绘画就可以了，其实不然，如果只是“依葫蘆画瓢”，那初中美术教学必然难有进展。初中阶段的美术课堂应该注重考核学生的绘画技巧和美学素养，给学生们多提供接触艺术的机会，从而提高他们的综合素养。

3.创新教学模式

现如今初中生的思维已变得非常活跃，他们习惯接触一些新鲜事物，对实践类型的课程也都保持着较高的参与度。初中阶段的美术教学就可以由此展开，提高教学效率。教师可以尝试在课堂中引入多元化的教育模式，帮助他们在美术知识方面打好基础，之后再逐步提高他们的创新能力。为达到这一效果，教师就必须对学生的个性给予足够的理解与尊重，要通过适当的教学策略开放学生的思维，鼓励学生多“练”、多动手，打破传统教学模式的限制，在培养思维的同时也应当注重美术技能的训练，教给学生必要的绘画技巧，以此来丰富初中美术教学的内涵。

初中美术教学承担着美育的重任，在美术教学得不到重视的大背景下，教师应根据实际工作的需要创新教学模式、革新教学手段。且要从解决当前初中美术教学中存在的问题着手提高教学效率，突出初中美术教学的美育特性。这是一项系统、复杂的工作，涉及了方方面面的改革。本文中笔者对这类问题进行了分析总结，指出了当前初中美术教学中存在的问题，希望对提高初中美术课堂教学效率有所帮助。

参考文献：

[1]李娇.关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[A].2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》

编委会，2017.

[2]陈海侠.提高初中美术课堂教学效率的几点建议[J].中国校外教育，2015（15）：144.

编辑 段丽君