学而不厌 诲人不倦

李延福

摘 要：“学而不厌，诲人不倦。”是教学成功的主要条件，教师要给学生一碗水，首先自己要有一桶水，甚至一担水。始终坚持自己的教学理念和方法，在不变中求变化，在变化中求不变。语文教学最基本的教学要求就是提高学生的听说读写观察理解能力。对考试的观点是，只是衡量教师教学效果、学生学习成绩的一种手段。

关键词：初中语文；教学工作；学而不厌；诲人不倦

“学而不厌，诲人不倦。”是教师教学成功的主要条件，教师要给学生一碗水，首先自己要有一桶水，甚至一担水。我始终坚持自己的教学理念和方法，在不变中求变化，在变化中求不变。语文教学最基本的教学要求就是提高学生的听说读写和观察理解能力。我对考试的观点是，只是衡量教师教学效果、学生学习成绩的一种手段。下面，笔者就此展开讨论，和广大老师交流切磋。

一、老师要努力提升自己水平

我是如何做好初中语文教学工作的，几十年的教学经验告诉我，“学而不厌，诲人不倦”是教学成功的主要条件。

教师要给学生一碗水，首先自己要具备一桶水，甚至一担水。“学高为师，身正为范”。足学，然后知不足；教，然后知困。刚刚走上讲台，意气风发、口若悬河，有时候上课连教材都不拿，感觉到要讲的内容很多，课堂时间不够用，几年后，不知道讲什么好，怎么讲好。所以，我下决心努力提高自己的业务水平。我自费购买了大量参考书，通过备课熟悉教材内容，摸索教学方法。通过听课观摩教学学习别的教师的教学方法。在教书的前十几年时间里，我先后参加了甘肃省中小学教师教材教法过关考试、全国初中教师专业合格证书考试、两次参加全国成人高考，通过复习考试自学了大量的专业知识。特别是通过两年在甘肃教育学院的离职进修使我不但获得了汉语言文学教育专业大专文凭，成了一名合格的初中语文教师，更重要的是，借此机会聆听了大学教授的讲课，大量阅读了学院图书馆的藏书，丰富了我的知识储备，让我在以后的语文教学中感到游刃有余，有了底气。

二、坚持自己的教学理念和方法，在不变中求变化，在变化中求不变

从20世纪80年代初我正式参加工作到现在，作为西北高考状元县，为了适应不断变化的新的形势，会宁县的教育教学在这几十年也尝试了几次大的改革。例如，探索“异步教学法”，学习魏书生，学习江苏扬思中学，学习江苏如东的教育管理和教学方法，学习陕西宜川中学“高效课堂教学”等。但是，我始终坚持自己的教学理念和方法，在不变中求变化，在变化中求不变。不变的是对教育的初心，传统的教学方法，基本的教学原则。以孔子的教育教学思想和毛主席的教育思想为精髓和源泉，以教育学心理学和中学教学大纲中学语文教材教法作为科学依据和理论依据。如，“学而不厌，诲人不倦。”“学而时习之，不亦说乎。”“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。”“敏而好学，不耻下问。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”毛主席的十大教授法，一，启发式（废止注入式）；二，由近及远；三，由浅入深；四，说话通俗化（新名词要解释）；五，说话要明白；六，说话要有趣味；七，以姿势助说话；八，后次复习前次的内容；九，要提纲；十，干部班要用讨论式。万变不离其宗。

我在不变的规则中求变化。即根据不同年级，不同的班级，不同课文，不同的课堂，不同的学生求变化。例如，同是记叙文，相同的记叙要素，不同的作者题材结构语言特色。同是一级或一班学生，有着不同的学习基础，不同的理解水平，不同的个性特征，就必须提出不同的要求，实施不一样的教学方法。还有课堂上随时出现的意外情况。

三、提高学生的听说读写和观察理解能力

语文教学最基本的教学要求就是提高学生的听说读写、观察理解能力。我在教学中始终坚持“两主”“两基”，即，以教师为主导，以学生为主体；抓好学生的基础知识和基本技能训练。做到教师的讲和学生的思考练习相结合，教师的讲和学生的讨论相结合，理论和实践相结合。坚持上好每一节课，结合学生实际打好基础。从字词句抓起，让学生阅读分析理解掌握教材上的内容，背诵默写重点篇目，让学生坚持写日记周记作文，让学生通过写作提高观察能力思辨能力。平时提倡学生大量阅读课外书籍，特别是文学经典名著，写课外阅读笔记，提高学生的审美能力和审美情趣。做到因材施教，针对学生水平的差异性提出不同的问题，提高学生学习的积极性自觉性，特别是着重培养学生认真学习的良好习惯，重点提高班级学生学习成绩的合格率。

总之，几十年的教育教学实践证明，我的教育理念和教学方法都是正确的。因为，我的学生思想品德都是优秀的，我的学生学业水平都是合格的。

参考文献：

[1]彭曄.谈谈初中语文教学中与“比”有关的一些概念[A].校园文学编辑部写作教学年会论文集[C]，2007.

[2]徐广智，王梅.浅谈初中语文教学中的德育渗透[J].新课程学习（上），2011（7）.

编辑 马晓荣