初中化学教学情景创设策略探析

辛晓霞

摘 要：随着我国经济社会的不断发展，教育事业也在很大的程度上得到了相应的改革，教育事业的进一步改革使得初中化学教学逐渐得到了人们的高度重视。良好的化学教学不但可以培养学生严谨的精神，而且可以提高学生的动手能力。为了更好地提升初中化学教学质量，情景创设教学方式随之出现在了如今的初中化学教学中，情景创设的教学方式不但可以有效地提高学生的化学能力，培养学生对化学的兴趣，而且可以在活跃课堂氛围的同时，促进教师开展教学活动。针对初中化学教学情景创设策略进行相关的

阐述。

关键词：初中；化学教学；情景创设；策略

随着我国教育事业的不断改革、优化，由于初中化学教学可在很大的程度上促进学生开发大脑，以及培养学生的动手能力

等，所以初中化学教学随之逐渐得到相关教育工作者们的高度重视，而教育部对初中化学教学的质量提出了更高的要求。但针对目前我国初中化学的教学情况来看，大部分教师仍然采用的是传统式教学方法，这种教学方法不但不能有效地提高初中化学教学质量，而且会让学生在一定程度上对初中化学教学产生厌倦。而为了满足教育部的所提出的要求，以及提升初中化学教学的质量，情景创设教学随之出现在了如今的初中化学教学中，并得到了广泛的应用与初中化学教师的青睐。本文也将针对初中化学教学情景创设策略，以及初中化学教学情景创设应该注意的一些问题进行相关的研究。

一、初中化学教学情景创设策略

对于情景创设而言，其主要指的就是通过声像、模拟表演、再现生活等方式营造一种氛围，从而让学生能更好地理解作品的一种教学方法。针对初中化学教学情景创设策略将通过三个方面对其进行阐述。

（一）在教学中采用先进的教学设备

随着我国科技的不断发展，在如今先进的社会当中，也随之出现了许多先进的教学设备，其主要的代表莫过于多媒体设备，多媒体设备不但可以给化学教学带来极大的便捷，而且先进的多媒体教学设备可以让学生更加直观的了解到化学知识。因此，在初中化学教学中，教师可采用先进多媒体设备对其进行教学。例如，针对一些化学理论知识理解起来十分困难的内容，教师就可采用先进的多媒体教学设备，将其步骤进行分化，从而让学生能够清楚地了解到化学知识。或者是教师在上课前播放与本节课内容相关的视频，这样不但可以吸引学生上课的注意力，而且可以巧妙地引入本节课所需要的讲解的重点内容。此外，多媒体设备教学可在极大程度上改变传统的教学方式，带给学生更多不一样的体验，这样就可以在提升学生对化学兴趣的同时，提高教学

质量。

（二）联系实际生活进行对初中化学教学

在进行初中化学教学情景创设的阶段，教师需要将实际生活中的一些事物与化学学习相结合，这样才能让学生在愉快中进行学习，并感受到生活中的化学反应，从而对化学产生兴趣。此外，教师在进行化学教学情景创设的时候，需要注意化学课堂的氛围，只有积极活跃的课堂氛围学生才能有效地吸收教师所讲的化学知识，所以教师可以从生活中寻找与化学知识相关的连接点，并通过提问的方式来活跃课堂氛围，这样就可在极大的程度上提高学生的学习效率。例如，教师可在课堂上提问学生：石灰石在生活中那些地方比较常见？从而有效地调动学生的思维，而且可在一定程度上让学生了解到更多的生活常识。

（三）进行化学实验

让学生在化学教学情景创设中进行化学实验，不仅可以帮助学生重新学習化学知识，而且可以有效地提升学生的动手能力。例如，教师可带领学生对教材中的多种实验进行操作，让学生更加直接地感受到化学的魅力，同时喜爱上化学，以及提升教学质量等。

二、初中化学教学情景创设应注意的问题

针对初中化学教学情景创设而言，好的情景创设可以在很大程度上提升学生的学习效果，而不好的情景创设则不会带来很好的教学效果，因此，在初中化学教学情景创设中，教师应该注意以下两点。第一就是保持良好的师生关系，在化学教学情景创设中建立良好的师生关系，不但有利于后续开展教学活动，而且教师也可以及时了解到学生在学习上的问题，从而及时帮学生处理。如果在教学中，教师一味保持着严肃的神情，不但不能提升学生的成绩，而且会让学生与教师产生隔阂，让学生害怕与教师交流。相反如果教师在教学中呈现出亲切的笑脸，并耐心指导学生进行学习，则可在很大程度上提升教学质量。第二就是注意保护学生的安全，在化学教学情景创设中由于部分化学实验会给学生带来危害，所以在进行化学实验的时候，教师需要保证学生的安全，并加强对学生讲解实验中的注意事项。

总而言之，随着我国教育事业的深入改革，初中化学教学逐渐得到了人们的高度重视。为了有效地提高初中化学教学质量，以及培养学生的动手能力等，情景创设逐渐出现在了如今的初中化学教学中，虽然初中化学教学情景创设有效地提高教学质

量，但相关人员也需要对其的实验操作加以重视，从而保证学生的安全。

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编辑 刘瑞彬