核心素养下初中美术课堂的开展策略

赵沙舟

摘 要：随着社会的不断发展，人们对于教学的要求也越来越高，初中美术作为我国义务教育的重要课程之一，对于促进学生全方面发展有着至关重要的作用。我国新课程改革标准中，要求教师要注重对学生的观察能力、实践能力以及创新能力的培养，使得学生的美术核心素养能够得到提升，这样的教育体制下，初中美术教学迎来了更加严峻的考验。根据对初中美术课堂的教学现状进行分析，探究核心素养下初中美术课堂的开展策略。

关键词：核心素养；初中美术；课堂；策略

一、初中美术课堂的教学现状分析

（一）对核心素养的培养不够重视

虽然如今我国对于学生核心素养的培养力度很大，但是由于没有丰富的经验，很多教师并没有真正落实核心素养下的美术教学，在初中美术教学中培养学生核心素养的相关内容少，忽视对于美术作品内涵的学习，没有正确地帮助学生认识到美术核心素养的重要性。

（二）课堂教学方法单一

受到传统教学方式以及当前的应试教育的双重影响，部分老师会认为美术教学无非就是给学生讲讲美术是什么，让学生欣赏一下优秀的美术作品，甚至教学生画画就完事了，还认为初中美术是一门“非考试课程”，因此在美术课堂教学上没有创新的思考，只是一味地以完成教学任务为目的，教学方法过于枯燥单一，学生学习起来更是没有兴趣，只是敷衍了事完成任务。并且课堂上师生的互动更是少之又少，教、学分离，难以取得好的教学成果。

（三）课堂教学内容重知识轻能力

在当前我国的初中美术教学中，美术教师较多的都是教授给学生一些纯理论知识，更有甚者整堂课都是由教师来掌控，从头到尾都是讲解教材上的知识，我们都知道，美术的相关概念是一些比较抽象的、脱离了生活实际的知识，这样的理论知识对初中生是非常困难的，并且学生大多都不喜欢背大量的知识点，而教师一味地灌输给学生，最终只会导致学生对美术课程学习的兴趣丧失，大大阻碍了学生美术鉴赏力和发现美创造美的能力，不利于其核心素养的培养。

二、探究核心素养下初中美术课堂的开展策略

（一）美术教师加强自身素养的培养，提升自身品质和人格魅力

一个优秀的美术教师首先需要不断提升自身的美术核心素养。我国的新课程改革同样对教师提出了明确的改革要求，一个合格的人民教师，要具备一定的知识和能力，尤其是良好的品质素养、教育思想素养以及职业道德素养，这样的老师才能够以身作则，才能更好地开展美术教学工作。教师还需要不断加强自身的教研建设，提升品质和人格魅力，这样才能使学生对教师产生信服和崇拜感，这是更好地开展美术教学工作的前提。学校可以给予教师充分的支持，如在学校定期开办美术鉴赏研讨会、艺术作品展览会等活动，为教师开展教学工作做足准备。

（二）利用有效资源，创新教学方法

学习知识，方法很重要，方法用对了效果可能事半功倍。因此教师应该从初中生的角度出发，考虑初中生比较丰富的情感世界，引导学生正确运用有效的各类资源，感受美的事物。尤其现如今多媒体技术的高速发展，教师可以运用多媒体技术进行教学辅助，比如，七年级下册第二单元《春天的畅想》一课中，第一课“色彩的魅力”、第二课“春天的畅想”，教师可以运用多媒体技术，从网上搜集相关视频，开始这一部分教学的时候让学生先观看，从中感受一下春天的五彩缤纷，让学生从视觉、听觉上感受到春天的气息，或者在条件允许的情况下，可以带学生走出课堂，身临其境地感受春天的色彩魅力。观看过后再鼓励学生大胆表达，说出自己心目中向往的春天的景象，并用画笔画出自己心目中的春天。这样有趣的教学方法，既让学生在轻松愉快的氛围里学习到了知识，又帮助学生提升了自身的发现美欣赏美和创造美的能力。

（三）以学生为主体，注重学生实践能力的培养

美术是一门实践性的学科，因此在美术的课堂教学中，教师需要树立核心素养理念，给学生足够的自学时间，引导学生发现和欣赏艺术作品固然重要，但最主要的还是要让学生动手，以提高实践能力。如人教版八年级下册第二单元《纹样与生活》，在对其中第一课“了解纹样”的教学时，就可以布置任务给学生，让他们在进行下堂课“设计纹样”之前就做好准备，自己去了解生活中的一些紋样格式以及不同风格纹样的特征等内容，然后在学习第二课“设计纹样”时，就能在课堂上引导学生依照自己搜集的纹样形式，参考别人的设计风格，设计出符合自己审美，彰显自身个性的纹样。在这个过程中教师还需要注意方式方法，尽量鼓励学生设计各式各样的纹样，并不一定要非常符合纹样设计的规则，最主要是要鼓励学生积极创作，发挥自身无限的想象力，提高动手实践能力。

综上所述，核心素养下初中美术的教育是至关重要的，核心内容不仅能丰富学生的理论知识，更能提升学生的审美水平和创造能力。要提高初中生的核心素养，教师就必须提升自身素养，注重课堂教学，充分利用课堂时间，创新有趣的教学方法，让学生占主导位置，自主高效地学习，营造高效率、高质量的课堂，开展核心素养下的优质美术课堂。

参考文献：

[1]朱丹萍.核心素养视角下如何开展初中美术教学[J].知音杂志，2016（22）.

[2]马兰.核心素养在初中美术课堂中的体现[J].美与时代（中），2017（10）.

[3]庄艳艳.提升学生核心素养的美术课堂教学实践研究[J].新课程（中旬），2017（6）.

编辑 冯志强