应用微课程提高初中生物课堂的效率

陈中杰

摘 要：微课程，也叫微课，是依托信息技术快速发展而产生的一种新兴的教学形式。利用微课程能充分发挥学生自主学习的作用，能把教师的时间和精力解放出来，充分利用在突出重点、突破难点、传授方法等方面。应用微课程能有效提高初中生物的课堂效率。

关键词：微课程；初中生物；课堂效率

一、微课的概念

微课是以视频为主要载体，记录教师针对某个知识点或教学环节而开展的简短完整的教学活动。

微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其他与教育教学相关的微课类型有：说课类、班会课类、实践课类、活动类等。

二、榆盘初级中学微课应用案例

《人的生殖》微课教学设计

（一）教学目标

【知识与技能】

1.识记男性和女性生殖系统的结构和功能。

2.了解胚胎发育过程。

【过程与方法】

利用微课件与微视频展示受精和胚胎发育过程，培养学生的自主探究能力和多媒体资源应用能力。

【情感态度与价值观】

通过生育和养育知识的了解，增强敬爱父母的情感。

（二）教学重难点

重点

1.男性生殖系统的结构和功能。

2.女性生殖系统的结构和功能。

难点

受精过程和胚胎的发育过程。

（三）教学过程

1.课前导学

上课前一天教师给学生端发送《受精过程》和《胚胎发育》微视频。

发送PPT1：同学们好，我们下节课要学习《人的生殖》。请同学们在观看《受精过程》和《胚胎发育》两个视频后完成导学要点题。

（1）含有精子的精液进入阴道后，精子游动进入子宫，进而进入 与卵细胞相遇。

（2）男性一次排出上亿个精子，女性每次通常排出

卵细胞，通常只有一个精子能够进入卵细胞并与卵细胞结合形成

。

（3）受精卵发育 天后形成胚泡，胚泡缓慢地移动到子宫中并附着在子宫内膜上，在第 周时发育成胎儿，到第 周时胎儿发育成熟后从母体的阴道产出。

2.导入新课

教师：播放PPT2：精子和卵细胞，引导学生对比精子和卵细胞的形态差异。

学生：观看课件并结对讨论，对间交流。

3.合作探究

教师：播放PPT3：男性生殖系统示意图，指导学生观看课件，识记男性生殖系统的结构和功能，十分钟后抽查学生识记情况。

学生：分4人小组观看课件，识记男性生殖系统的结构和功能。

教师：出示检测题抽查学习效果。

（1）男性的主要生殖器官是 ，它的功能是产生精子，并且分泌 。

（2）附睾的功能是 。

教师：播放PPT4：女性生殖系统示意图，指导学生观看课件，识记女性生殖系统的结构和功能，五分钟后抽查学生识记效果。

学生：分4人小组观看课件，识记女性生殖系统的结构和功能。

教师：抽查学生识记效果

（3）女性的主要生殖器官是 ，它的功能是产生

，分泌 。

（4）输卵管的功能是 。

教师：指定两个学习小组选代表讲述受精过程。

学生：选代表讲述。

教师：在受精过程中，我们要特别识记的是：

受精的场所——输卵管。

受精卵移动到子宫后附着在——子宫内膜上。

（5）胚泡继续分裂和分化，到第 周时发育成熟，通过母体的阴道产出体外。

教师：播放PPT5：子宫内的胎儿，脐带和胎盘示意图。指导学生探究胎盘、脐带。胎儿与母体间的物质交换。

学生：观看课件，分小组探究胎儿与母体物质交换的途径，选代表发言，组间交流。

4.学习效果反馈

教师：播放PPT6：学习了《人的生殖》这节课，谈谈你的感悟。请同学们分小组交流：

（1）我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？

（2）“妇女节”就要来到了，“母亲节”也不远了，你想为妈妈做些什么？

教师指出：对父母的报答，也许是不能用言语来表达的，我们只有好好学习天天向上，才能不辜负父母的殷切期望。在Flash MTV《烛光里的妈妈》的深情氛围中，与同学们一起，祝所有的妇女们、母亲们节日快乐！

教师结束语：正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因，不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，给他们带来了福音，课外阅读“试管婴儿——谈现代辅助生殖技术”。

参考文献：

[1]陈迎涛.浅谈新课标下的初中生物实验教学[J].吉林省教育学院学报，2015，4（31）：112-113.

[2]徐小波.淺议微课[J].教育教学论坛，2014.

注：此论文为甘肃省天水市科研课题《榆盘初中生物微课教学设计与应用》科研成果。

编辑 杜元元