加强英语阅读教学培养学生核心素养探究

张玲玲

摘 要：在初中英语阅读教学中，教师要注重培养学生的核心素养，就要做到对课堂导入教学方式进行优化，灵活地将教学内容导入；教导学生正确的英语阅读方法，引导学生更好地理解相应的阅读内容；合理引导学生进行阅读训练，提升学生的能力。

关键词：英语阅读；核心素养；能力培养；课堂导入；阅读训练

中图分类号：G421；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）30-0032-01

在以往的初中英语阅读教学中，由于传统教学观念深深影响着教师的教学观念，使得英语阅读教学受教师的关注程度并不是很高，而且一些教师并没有依据相应的教学内容制定教学方案，教学趋于形式化。同时，在英语阅读课堂教学上，教师只是让学生自由阅读，没有对学生进行相应的指导和引导。此外，一些教师仍然采用传统的英语教学方式对英语阅读内容进行讲解，学生也是在教师的引导下进行大量知识点的记忆。而初中英语阅读教学的目的是为了锻炼和提升学生的英语阅读理解能力，这就使得教师的教学方式并没有发挥相应的作用。因此，教师要进行教学方式的转变、优化以及完善，在教学中教导学生合理运用英语阅读方法，从而使他们能够更好地理解英语阅读内容，提升英语综合运用能力。

一、对课堂教学导入方式进行优化，灵活地将教学内容导入

以往的初中英语阅读教学中，教师将教学内容导入课堂的过程，采用枯燥无味的教学方式。这样，学生在课堂上对英语阅读教学内容并没有体现出很大的兴趣。同时，学生在阅读的过程中也是马马虎虎地进行阅读，甚至有些学生在阅读之后都不知道相应的英语阅读内容是什么。因此，在初中英语阅读教学中，教师要对课堂教学导入方式进行合理优化，灵活地将内容导入教学中。教师可以对学生的兴趣爱好进行相应的调查和研究，掌握学生感兴趣的事物或者内容，依据学生的兴趣爱好进行英語阅读内容的选取，并在课堂教学开始前为学生做出简单的讲解。教师还可以让学生自主进行英语阅读内容的选取，不过在学生阅读时要为他们制定相应的阅读学习目的，引导他们为自己制定英语阅读学习的目标，以增加他们学习的动力，从而正确地进行英语阅读。教师要根据相应的阅读内容提出教学问题，利用教学问题帮助学生梳理阅读思路，从而让学生深层次地对阅读内容进行理解。教师还要根据相应的英语教学内容，为学生引入英语阅读内容。

二、教导学生正确的英语阅读方法，引导学生更好地理解相应的阅读内容

对于一些简单的英语阅读教学内容，学生已经具备一定的阅读能力，但是受自身能力以及生活经验的限制，他们并没有运用正确的英语阅读方法进行阅读，也不能从阅读中很好地提取相应的学习信息，这对于提升他们的英语阅读理解能力有着很大的影响，严重阻碍了他们能力的提升。而且一些学生由于没有掌握正确的英语阅读方法，尽管在学习过程中十分努力，但是学习成绩和阅读能力仍没有大幅度提升。为此，在初中英语阅读教学中，教师要针对不同的学生教导相应的英语阅读方法，帮助学生更好地理解英语阅读内容。教师可以引导学生进行阅读前的扫盲，即利用相应的学习工具将阅读内容中涉及的生词查阅清楚，以便更好地进行阅读。同时，教师也可以引导学生摘抄阅读内容中涉及的词组和句子，在空闲的时间背诵、记忆下来，从而在以后的英语学习中更好地对其运用。例如，一些英语阅读内容中涉及有关定语从句或者其他语法知识的句子，教师可以在阅读教学中为学生串讲相应的英语知识，丰富学生的英语知识，提升学生综合运用英语知识的能力。

三、合理引导学生进行阅读训练，提升学生的能力

训练是促使学生理解英语知识、掌握英语知识的有效途径和手段。在以往的初中英语阅读教学中，教师几乎没有展开相应的英语阅读训练，学生虽然进行了英语阅读，但并没有获得足够的英语知识以及相应的英语阅读理解能力。因此，教师要在课堂教学中合理展开英语阅读训练，让学生学会如何应用自己所学的英语知识，如何更高效率地进行英语阅读。教师应及时对英语阅读教学中的一些问题进行提问，让学生依据相应的英语阅读内容回答问题。在学生回答之后，教师要合理地对学生进行引导和指导，使学生加深对英语阅读内容的理解。教师可以给学生规定一定的阅读时间，让学生在规定的时间内读完相应的英语阅读内容，从而训练和提升他们的英语阅读速度。此外，教师也可以引导学生参与阅读讨论，让学生在与同学激烈的讨论中深层次地理解英语阅读内容。这样既可以加深学生对英语阅读内容的理解，又可以培养学生合作学习的意识。例如，在教学“When was it invented”一课时，教师可以根据阅读内容提出相应的问题，让学生分组进行讨论研究，从而使他们更好地理解阅读内容。

四、结语

总之，学生通过英语阅读可以获得大量的英语知识，提升英语阅读理解能力。在初中英语阅读教学中，教师要激发学生的英语阅读兴趣，教给学生正确的英语阅读方法，拓展学生的视野，并合理开展相应的英语训练，以全面提升学生的英语综合运用能力，培养学生的核心素养。

参考文献：

[1]卜洪超，石安平.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].英语教师，2017（09）.

[2]黄玉红.基于英语核心素养的“学做导合一”教学策略——以一堂高中英语阅读课的教学设计为例[J].校园英语，2018（01）.