初中语文课堂教学效率提高策略探讨

张艳伟

[摘 要]在初中语文课堂教学中，可从培养学生兴趣、重视生生互动、结合生活实际三个方面入手，提高教学的效率。

[关键词]初中语文；课堂教学；教学效率

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）28-0025-02

语文课堂教学是初中生学习语言知识、提高文学能力的重要途径。但初中生在课堂学习过程中，往往不够主动，导致教学效率低下，教师的教学目标不能高质量完成。新课程改革以来，语文教师逐渐开始重视对教学工作的反思，运用多种教学方法来提高教学效率。

一、培养学生兴趣

兴趣是最好的老师。语文学习不只是一个听说读写的过程，还是一个从多方面去观察、去思考，从而了解知识、理解内容、表达感受的过程。培养学生对语文的兴趣，不仅可以增加学生学习的主动性，还能提高教学效率，让教师更好地完成教学目标。因此，教师在教学过程中，要将培养学生对语文的兴趣放在首位。

例如，在教授《从百草园到三味书屋》这一课时，为了培养学生的兴趣，让学生逐渐对文章和作者产生兴趣，从而愿意去了解、去理解课文，我首先生动地朗读了这篇课文，让学生体会到这篇文章所包含的感情和意义。然后，让学生自己进行默读，并在默读的过程中进行思考。最后，让学生提出自己对文章的疑问，从而激发学生对文章的兴趣。

师：同学们，在默读的过程中，大家肯定会遇到一些问题，那么现在就告诉老师，你们遇到什么问题呀？

生1：“长妈妈”是谁呀？

师：是鲁迅儿时的保姆。

生2：文中为什么要讲“美女蛇”的故事呢？有什么含义吗？

师：为了体现孩童时期的单纯和想象力丰富，也为了体现百草园是小孩子的乐园。

生3：作者为什么要将文章的标题定为“从百草园到三味书屋”呢？是按时间顺序吗？

师：既是按作者成长的时间顺序，也是按作者从充满“无限童趣”的乐园到“全城最严厉的书塾”的顺序，体现了作者喜爱百草园、讨厌三味书屋的心路历程。

……

师：大家提问的问题都很不错，除了上面这些，相信大家对文章还有许多不懂的地方。今天就让我们带着这些疑惑，来一起研究这篇文章的内容。

在上述案例中，我引导学生提出问题，再解答问题，激发学生学习文章的兴趣和探索文章内容的热情。师生之间互动交流，是一种良好的教学方法。将这种方法运用到课堂教学中，不仅可以培养学生的学习兴趣，还能提高教学效率，可谓一举两得。

二、重视生生互动

语文教学不仅应关注学生的兴趣和热情，还应重视学生与学生之间的互动，从而激发新的思维和灵感，提高教学效率。在具体的课堂教学中，教师要多引导学生，促进他们沟通交流，从而激发他们的思维，提高教学的效率。

例如，在教授《闻一多先生的说和做》一课时，为了让学生深刻体会闻一多先生的高尚情操，以及“说”与“做”之间的区别与联系，我让学生分成两组进行辩论，在观点的碰撞中更加了解作者、理解文章。

师：为了更加了解“说”和“做”之间的区别与联系，今天我们分为两组进行辩论，正方观点为“做比说重要”，反方观点为“说比做重要”，现在辩论开始。

正：中华民族上下五千年的光辉历史，培育了一代又一代的伟人，雷锋、毛泽东、闻一多……他们之所以能被世界铭记，不是因为他们提出了多少深刻的理论，而是因为他们干实事、干好事、干对人民有意义的事。所以，我认为做比说更重要，做是改变的基础，是新事物的起点。

反：我方认为说比做重要，虽然事情需要做来完成，但没有优秀的理论，如何指导完美的行动？历史上的孔子、屈原、李白、鲁迅等人都是理论家、文学家，他们虽然没有上战场杀敌，但却影响了炎黄子孙几千年、几百年，让所有的中国人被其精神和思想所感动、所教化。所以，我方认为说比做重要，它是行动的基础，是文化的精华。

正：虽然行动需要理论来指导，但如果没有行动，理论也只能是空想，更谈不上改变和创新。如果蔡伦只是将造纸术在大脑内进行构思，如今的书写用纸又怎么会物美价廉？如果伽利略没有将自由落体定律在比萨斜塔上实践，如今的物理教学怎么会客观科学？如果爱迪生只是将自己的奇思妙想放在大脑里面，如今又怎么会有电灯这项伟大发明的存在？因此，行动才是创新的源泉、进步的动力。

反：行动固然重要，但理论才是创新的起点。没有蔡伦在脑中的构思，造纸术如何成真？没有伽利略对生活的思考，也不会总结出自由落体定律这一伟大猜想。没有爱迪生的奇思妙想，创新也只是重复而已。所以说，“说”是大脑思考的结果，它不仅代表了人类的智慧，也体现了变化的魅力。

……

师：大家今天讲得都很好，其实，“说”和“做”都有它不可替代的优点，同时，它们也是不能分离的伙伴。只说不做，容易夸大其词；只做不说，也容易吃“哑巴亏”，失去应有的机会。所以，我们应该平衡“說”与“做”，成为言行一致的人。

在上述案例中，我通过举办辩论赛，激发了学生的思维，促进他们思考课本所传达的内容，不仅能帮助他们更好地理解文章，还能加深他们对教材的认识，提高教学效率。在教学中，加强学生之间的互动交流，既能弥补他们的学习漏洞，又能提高教学的效率，更好地帮助教师完成教学目标。

三、结合生活实际

语文是一门实践性学科，听说读写都要在实践中不断强化，所以在教学中，教师要尽量结合生活实际，让学生加深对知识的理解，提高学习效率，进而提升教学效率。

在教授《背影》一课时，为了使学生体会到父亲对孩子的爱，在课前我给学生布置了一个作业——记录爸爸为你做的一件事，并在课堂上表达自己的想法。

生1：爸爸每天开车送我上学，虽然他每天加班到晚上11点，第二天也是9点才上班，但他还是每天早上七点起来，然后送我上学，只是为了让我多睡一会儿，不用挤公交。

生2：我上小学5年级的时候，在家里被热水烫伤了，爸爸二话不说立刻背我去医院，当时是凌晨，街上打不到车，但医院离我家很远，爸爸就这样把我背到医院，脚上还穿着拖鞋，走了30多分钟。

生3：每年我过生日，爸爸都会尽量满足我的生日愿望，滑板、笔记本电脑、游戏机……但他自己却什么都不舍得买，有时候买一件衣服都要考虑好久。

……

师：有人说，父爱是无言的，虽然沉默但有力量；有人说，父爱是一座山，肩上压着重重的责任；有人说，父爱是空气，看不到摸不着但它一直就在你身边……听了同学们的故事，相信大家对父爱已经有了一定的感受。今天就让我们来一起学习朱自清的这篇文章——《背影》，来感受父爱的平凡与伟大。

在上述案例中，我给学生布置了课前作业，通过课前的记录和课堂的分享，学生对父亲这个形象都有了一定的了解，对文章的感情建构也较为稳固，这样不仅能提高学生的理解能力，还有助于教学效率的提升。艺术来源于生活，许多深刻的感悟也是在经验的基础上形成的。因此，尊重生活，结合实践，才能使学生对课文有更深刻的理解，进而提高教学效率。

语文是初中阶段的重要学科之一，其教学要注重方法和策略。结合自身教学经验，我认为可从培养学生兴趣、重视生生互动、结合生活实际三个方面入手，提高语文课堂教学的效率。

（责任编辑 周侯辰）