浅析汉语言文学与高中生自身人文素质培养

2018-11-15杜静怡

长江丛刊 2018年1期

杜静怡

我国有上下五千年的文化历史，可谓光辉灿烂，其中蕴含了说不完道不尽的故事与哲理，值得广大学生研究和思考。但是从目前高中生的情况看，其存在人文素质不足的问题，影响到学生的长远发展。所以，学生需要对此引起高度重视，积极学习汉语言文学，提高自身的人文素养。

一、当前高中生的人文素质情况分析

(一)理想和目标缺失

高中生的发展在一定程度上会推动国家的发展，而就高中生所处的年龄段而言，其应当是朝气蓬勃，积极向上的，能够快速接纳新鲜事物和思想。然而，有的高中生却没有树立起明确的目标和抱负，且部分学生眼光较为短浅，在高中阶段把时间浪费在了消遣和玩耍上，没有真正完成好自己的学习任务。这样的状况必然会对学生的发展形成负面影响，无法让学生培养出良好的人文素质。

(二)产生人格方面的缺陷

当前，有的高中生开始出现了人格方面的缺陷问题，这对学生未来的发展会造成很大阻碍。总体来看，这类人格缺陷基本体现在自卑、孤僻、抑郁等方面，且主要是由于家庭因素和社会因素所引起的。[1]高中生的社会经验不足，对于一些不良现象和思想缺少抵抗能力，而有的学生遇到问题也不和家长、教师交流，导致问题累积起来，形成人格缺陷。长期下来，学生就会受到较为严重的影响，甚至不能和周围的人顺利沟通，或是遇到困难没有承受能力，兴趣爱好缺乏等。所以，这一问题也亟待分析和处理。

(三)思想遭受消极影响

高中生是国家未来发展以及建设的主要推动力量，因此必须要建立起科学的人生观与世界观，并逐步提高自身的人文素质，确保自己能够运用丰富的知识展现个人价值。但从目前情况看，高中生处在一个信息化的时代中，周围有多种多样的信息充斥着，不仅存在正面的信息，同时也存在一些负面的信息。如果学生的判断力不足，吸收了一些负面的信息，就容易遭受消极影响，从而产生攀比、炫富甚至校园暴力等现象，这对学生来说极为不利。

二、运用汉语言文学培养高中生人文素质的策略

(一)提高自己的人文素养

在当前的新时代背景下，高中生的首要任务就是学习，但也不能把成绩看得太过于重要，而是要在学好文化知识的基础上，关注自身人文素养的提高。学生要尽量多接触汉语言文学，要主动去感受并领会汉语言文学中所蕴含的独有魅力，从而树立起自己正确的人生观和价值观。[2]汉语言文学并不单单只是文学，其在具备文学审美价值的同时，还能让学生知晓不同的故事和历史，进而使学生在学习过程中悟出更多生活哲理。所以，学生要运用汉语言文学提高自身人文素养，学会怎样为人处世，拓展自己的心境和胸怀。在高中阶段的学习过程中，学生不但要掌握书本上的知识，还要使自己有一个良好的心态，健全自己的人格，确保自己能够积极面对未来的挑战。

(二)对文化软实力进行强化

文化具备了很强的感染力，因此高中生需要采用正确的方式，将文化发扬光大，增强文化的软实力。比如，学生可以在学校的期刊中附录并宣传一些优秀的文学作品，从而使自己在平常阅读的时候能够接触到更多关于文学的元素。另外，学生还可以将晨读与课后的时间充分利用起来，多搜集一些丰富的文学作品，以此展开课外自主阅读。这样一来，随着时间的不断累积，学生所掌握的文学知识也就日渐丰富。当学生和汉语言文学之间的接触越来越多，其人文素养自然也就能够获得提升，并促进文化软实力的加强。当学生以后步入了社会，也就会有足够的素质、能力与决心，抵制一些不良思潮的影响，并坚定自己的立场。

(三)对汉语言文学进行继承和发扬

文化是可以一代一代传承下去的，但其也并非是一成不变。不同阶段的文化传承具有不同的特点，都是需要在原来的基础上进行筛选、提炼和改进，从而形成适合当前时代的独有文化。汉语言文学也是如此，其中所涵盖的诗词歌赋，每种都有不同的风格、含义及韵味。作为高中生，我们应当为中华民族灿烂悠久的传统文化而感到自豪，并且要主动、积极地对汉语言文学进行继承与发扬。此外，当前社会上还出现了一些错误的思想与观念，比如拜金风、浮夸风等。[3]对此，学生更应当努力学习汉语言文学，了解我国优秀的传统文化，并逐步提高自身的人文素养。可以从古人的经典之作中寻求到心灵的慰藉和洗涤，进而明确自己的目标和追求，塑造出良好的校园风气，提升自我的价值。