体育游戏在小学体育教学中的运用研究

2018-11-15秦婵

长江丛刊 2018年1期

秦婵

传统的教学中，教学相对来说比较枯燥和无聊，学生在体育课程中必须要自己去寻找体育学系的乐趣。在这样的情况下，学生可能会对体育锻炼产生比较大的抵触情绪，因此，为了做好小学体育教学，老师就要想办法让学生不再是被动的学习。而体育游戏的运用就能够比较好地实现这一目标，在现在小学体育教学的过程中，老师应该积极地尝试在体育教学的过程中用体育游戏进行教学。

一、注意游戏选择的趣味性

在小学体育教学的过程中，游戏的选择有一些必须要注意的事情。我认为，游戏的趣味性是我们必须要首先考虑的问题。因为小学生的年纪是比较小的，对自己的控制能力是比较差的，在这样的情况下，只有激发学生的学习兴趣，才能够考虑接下来的教学工作如何才能够顺利的开展。教学中，我认为老师应该强调合作和竞争的重要性。两者相辅相成，教学过程中，老师利用竞争和合作可以对学生的身体素质的提升提供科学有效的帮助，但是更加的重要的是，科学的竞争和合作海能够对学生的心理素质的培养、对学生的合作能力和解决问题能力的培养等起到积极的帮助朱勇，都是小学体育教学的重要目标之一，因此老师需要选择一些趣味性比较强的游戏，但是与此同时，教师也需要照顾到对学生的其他方面能力的培养。传统的教学中，老师一般采用老鹰抓小鸡或者呼啦圈的游戏进行教学，这些游戏在刚刚出现的时候可能能够比较好地激发学生的学习兴趣，但是在经过一段时间以后，学生对这些体育游戏已经产生了一定的免疫力。因此，在用这些游戏教学的时候，可能并不能够取得理想的效果。老师应该根据学生的实际情况，寻找最有效的激发学生兴趣的方法。比如说，在小学阶段的教育教学过程中，老师可以进行跳绳比赛或者火车赛跑，这样的游戏更加有利于激发学生的学习兴趣。而且总体来说，这些游戏的难度其实是比较高的，在做游戏的过程中，学生不仅能够体会到游戏的乐趣，而且，还能够促进自身的其他方面能力的提升。这样一来，体育教学就能够真正的为小学体育教学质量的提升提供科学有效的帮助。

二、注意体育游戏的运用和教学情境的构建

在现代小学体育教学的过程中，我发现，已经有越来越多的老师，开始尝试在教学的过程中，思考活着尝试运用体育游戏进行教学，而我认为，体育游戏的运用应该和情境的构建结合在一起。因为通过给学生创设一定的情境，

可以让学生更好的进入到游戏中去。这对于激发学生的学习主体性，以及强化学生的学习兴趣等都能够起到积极的帮助作用。而游戏的具体运用以及情境的构建其实是一个比较复杂的问题，老师必须要在实践的时候进行经验的积累和方法的尝试，这样才能够不断的提升。在做游戏的时候，老师一定要帮助学生正确地认识到，游戏的运用是为了提升学生的学习兴趣，帮助学生在游戏的过程中去掌握技能。这是教学的目标，有一部分老师将娱乐当成教学的目标，其实这样的观念是错误的。体育游戏也需要有一定的规则，老师必须要注意规则的重要性，不以规矩、无以成方圆，老师可以给学生构建一定的情境，让学生以小组的形式参与到游戏中去，而在进行游戏之前，老师必须要给学生宣布一些相关的纪律和规则，只有在纪律和规则范围内进行游戏，才能够取得最终的成绩，否则，小组的成绩可能上无效。换言之，现在小学体育教学的过程中，体育游戏的运用除了构建课堂氛围，帮助小学老师进行娱乐化的教学以外。

三、注意对体育游戏进行创新

在小学体育教学的过程中，老师在运用体育游戏进行教学的时候，还必须要注意对其游戏进行创新，因为学生在不断的成长和发展，他们对一些游戏已经有了比较强的免疫力，如果老师一直使用这样的游戏进行教学的话，不仅无法激发学生的学习兴趣，还可能会对学生的学习兴趣上身边消极的影响，所以老师必须要积极地和学生进行沟通交流，在此基础上进行创新。我想，这也是现代小学体育教学最可贵的地方之一。