浅谈基础教育阶段学生自主学习能力的培养

刘心宇

长期以来，我们所处的教育环境一直比较传统，我们这些学生，一直处于一个被动的状态，被动的上课，被动的接受老师讲的知识，被动的参与考试，被动的参加竞赛。我们在这样的教学环境下，很容易产生安于现状、得过且过的消极心理。但是，时代在改变，我们高中生也应当紧跟变化做出相应改变。当代社会越来越强调青少年们的自立能力，我认为，要自立，首先就得有能够自主学习的能力。本文结合了高中学习的部分知识，开展了关于自主学习的探究，以下是主要内容。

一、为什么要自主学习

(一)什么是自主学习

我理解的自主学习，即通过个人力量寻找学习资源，在学习过程中经过亲身思考、讨论等方式将所学内容理解消化，变成自己的东西，最终把学到的东西能够应用于实际生活中解决问题[1]。

这与传统的学习方式不同，我们自己才是学习过程中的主导，而其他人只能起到引导或辅助的作用。实际上，自主学习真正执行起来并非易事，对个人要求也相对较高。

(二)自主学习的重要性

首先，一个人如果自主学习的能力很强，那么他一定具备极强的自律能力和自我约束能力。因为一个不自律的人是不可能做到自主学习的，当然，我认为没有一个自律的人完成不了的事。再者，自主学习就要求有一个详细的学习计划和学习目标，这无论是对于未来个人职业规划或是人生规划都有一定的益处。最后，如果能够长期坚持下来，当自主学习成为一种习惯的时候，学习将变成一件十分轻松愉悦的事情，学什么都毫不费力。

而且，自主学习能力的培养，使我们学到的不仅仅是具体的知识内容，并且能帮助我们找到最适合自己的学习方法，以及如何高效的学习，具备坚持不放弃的精神和个人自信心的牢固建立，这些都对我们高中生未来的发展是十分有利的。

二、如何培养自主学习能力

(一)充分利用资源

网络上的各种学习资源层出不穷，无论是PPT课件、电子书籍或是教学视频，我们高中生可以根据对自己来说最高效的学习方式寻找合适的资源。但是，并不是说所有的学习资源都是值得拿来学习的，因此，我们还应当合理选取最有价值的学习资源。

(二)制定学习计划

无论做什么事情，都应该有一个明确的目标和详细计划，自主学习更是如此。在制定学习计划的时候一定要实事求是，量力而行[2]，不少同学往往做出了自己难以实现的学习计划，或因自己能力不足，或是时间不充足，执行起来十分有难度，时间一长，自信心受到打击，当初学习的热情也消失殆尽，于是只能选择放弃。因此，我们为自己制定学习计划的时候，一定要考虑到自身能力、时间分配、学习任务等多个方面的问题。此外，作为高中生的我们在执行学习计划期间，时间一久很容易产生惰性心理，这个时候一定要多督促自己、激励自己。如果感觉个人自律性比较差，难以坚持，那么可以选择一位学习伙伴，二人互相鼓励，共同进步。此外，学习计划一定要细致，具体到什么时间，要做什么事情，要做多少事情，切勿走一步看一步。对于自己制定的学习计划，我们自己必须给予相当的重视，执行起来也尽量严格执行。学习是一个循序渐进的过程，一旦实际所学落后于学习计划，之后继续学习的时候难度将越来越大。

(三)合作学习

身为高中生的我们仅凭单人的力量是十分微弱的，在选择独自自主学习期间，总会碰到一些难以解决的问题，但如果与其他同学合作学习的话，可以互相帮助，遇到问题共同探讨应对策略。同时合作学习也能互相监督，避免部分同学惰性心理的产生。

(四)注重交流

知识是需要分享的，我们经常会有这样的感受，自己百思不得其解的很多事情，当和同学讲起来的时候会豁然开朗。而自己所熟知的很多东西，当和别人分享讨论的时候，总会有或多或少的新收获。

三、结语

自主学习能力的培养是一个不断学习、不断探索并且持之以恒的长期过程。学习期间肯定会遇到不少问题和瓶颈，越是在这种时候，越需要我们内心坚定的意志和信念来克服。“有志者，事竟成”，只要内心坚定，坚持不懈，那么自主学习能力的提高指日可待。本文的研究仍处于高中教材发散的初级内容范围内，专业角度的精研内容有待今后探索学习。

[1]陈晓明.浅谈基础教育阶段学生自主学习能力的培养[J].基础教育参考,2009(09):80～81.

[2]高露.“互联网+”时代高中英语自主学习探索[J].软件导刊(教育技术),2017,16(07):92～93.