论体育舞蹈教学在素质教育中的作用

鲜文君

近年来，随着应试教育各种弊端的不断暴露，社会对应试教育向素质教育改革的呼声日趋强烈，其中，以培养大学生快乐体育、终生体育的教学模式也随之产生，体育舞蹈课程的开设正是对这一理念的贯彻。从1987年开始，国家教委就在一些高校里开设了体育舞蹈这门课程，比如:清华大学、北京大学、武汉大学等。既收获了不错的成绩，也取得广泛一致的好评。随后，体育舞蹈这门课程在我国很多高校都作为课程内容普遍开设起来。自此之后，体育舞蹈以它独特的魅力在我国大学校园中蓬勃的开展起来。

一、体育舞蹈的概念

体育舞蹈作为一门课程内容在我国高校得到了普及，其又被称为“国际标准交谊舞”。从形式上看，它是一种男女相互配合的舞蹈，它的种类很多，内容也及其的丰富，概括起来它可以分成十个舞种和两个项群。一个被称为拉丁舞项群，另一个被称为摩登舞项群。拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、以及斗牛舞等等，摩登舞项群包含狐步、探戈、快步舞等等。现在国际的各项舞蹈比赛中，也多了体育舞蹈这一项。

二、素质教育的内涵

什么是素质教育？伟大主席江泽民同志就在《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》上对这一概念做了全面而深刻的阐述，在全国教育工作会第三次会议上他这样表示“必须坚定不移的实施科教兴国的战略,要大力提高全民族的思想道德和科学文化素质”。江泽民主席坚定地表示在高校要一如既往的贯彻素质教育，就要以促进学生身心发展为目的,以全面提高国民的思想文化素质、科学技术、劳动道德、身体心理素质为宗旨，以培养和发展优良个性为目的的基础教育。

三、体育舞蹈作用于德育

古希腊一位伟大的哲学家曾说过，“审美教育是道德教育里的一种特殊方式和补充手段，审美教育也是道德教育的重要组成部分”，体育舞蹈作为一门教学课程内容在大学课程里开设，对于增强老师和学生之间的沟通交流有积极的作用，既能推动教师和学生之间的相互了解，也能增进同学与同学之间的友谊。在这种活动中，同学能更好的掌握每个生动的舞蹈动作，对于舞蹈专业知识的形象性也能得到更深的理解和学习。舞蹈作为一门艺术，它来源人们的生活中，也高于生活，不同的舞蹈动作展现的不同的思想，学生在舞蹈动作习得过程中，在很专注的状态下，不知不觉学生就能将自己的心理世界展现出来，舞蹈作为一个释放心灵的窗口使得学生的心理负面情绪得到发泄，这对于学生养成积极乐观、奋发向上的正面生活态度有极大的帮助。体育舞蹈教育不仅能适应社会发展对培养学生的要求，而且对于学生的道德教育也起着重要的作用。

四、体育舞蹈作用于智育

从人体解剖学上解释，人的大脑不仅被分为左半球和右半球，而且每个半球都有自己可以进行协调控制的区域。其中，左半球主要负责抽象思维，对语言逻辑分析能力进行管理；右半球主要负责形象思维，对人体音乐、美术方面的能力进行管理。体育舞蹈不仅具有为学生传授动作技能方面的作用，对于学生各个方面潜能的开发也具有重要的促进作用。其中，舞者可以通过大脑的抽象性思维传递而对舞蹈动作进行编排也可以通过人的情感体验对舞蹈美进行更好的感受。由此可知，如果只是片面的发展某一方面的能力，学生得不到长远的提高和发展。从另一种角度看，体育舞蹈可以从手、眼、身、步、韵等各个方面去培养学生对美的感受能力。学生的记忆能力、反应能力、以及想象力和创造力都能得到很好的锻炼。从中看出，体育舞蹈对于学生的智力教育，有很多方面的促进作用，学生可以通过练习体育舞蹈锻炼和提高自身的智力。

五、体育舞蹈对美育的作用

首先，体育舞蹈是一项将体育、音乐和舞蹈融入一体的高雅的体育活动。在服装饰品的美化作用下，加上有很高美学价值的音乐的伴奏，更加能朦胧美化舞者的每个动作特点，例如艺术体操、武术表演、花样游泳都是在旋律柔美、节奏强烈的的音乐伴奏下进行的。舞姿的神韵再搭配上服饰的华丽，既能给予舞者自身和观舞者强烈的视觉冲击，也能给予美的感受。当一个大学生随着自身审美能力的不断提高，不仅会对自己的外在形象加以整改，也会让自己不知不觉变得更加有气质和内涵。所以，经常进行体育舞蹈运动和训练的大学生，不仅自身的内在生理形体得到提高各塑造，而且在艺术的不断熏陶中，无形之中让自己的个人审美能力和艺术品位也得到很大的提高。

综上所述，体育舞蹈作为运动项目的一种类别，既是一种让人放松的体育运动，也是一种轻松的教育教学内容。体育舞蹈独特的艺术魅力，对学生的由德智体美劳组成的综合素质有重要的促进作用。不仅让学生的身体得到了很好的锻炼，有利于强身健体，也使得学生的心理也得到全面的发展。体育舞蹈与大学生素质教育的有机结合，是一种有效和特别的教育模式，不仅具有健身性，而且还具有趣味性和娱乐性。对于培养身强体健、富有文化底蕴的综合素质较高的大学生有极大的促进作用。总而言之，体育舞蹈教学对于提高大学生素质教育有重要的不可替代的作用。

[1]胡启权.高校开展体育舞蹈课程的价值[J].武汉职业技术学院学报,2002,1(2):40～42.

[2]张艳萍,袁志华.我国体育舞蹈“多元化”发展趋势及社会价值探析[J].成都大学学报,2008(7).