老龄化背景下体育教育专业毕业生就业探讨

刘建宇 李广周 郑 晓 李俊成

重庆三峡学院体育与健康学院

我国高等体育教育专业培养目标强调适应社会发展、服务社会现状、应用型。在现今中国老龄化社会问题日益严峻的现实背景下，体育教育专业才人的培养亦应顺应社会发展，积极探索人才培养中适应社会老龄化现实，为培养合格的应用型复合型人才奠定坚实的社会基础。本研究结合老龄化社会现状，就课程设置、实施过程等方面进行探讨，为进一步深化教学改革，培养具有创新能力、符合老龄化社会需要的体育教育专业人才提供借鉴。既可为毕业生就业开辟新思路，也可为老龄化社会发展提供人才保障。

一、我国社会老龄化现状

2006年统计数据表明，中国60岁以上的人口是1491万人，占人口总数的11.3%，65岁以上的人口是1419万人，占全国人口的比例为7.9%。2014年我国65岁以上老年人口达到1.38亿，占总人口比例为10.1%，预计2020年这一比例会达到12.8%。综合经济、社会、环境等诸多因素，我国人口老龄化程度将会进一步发展，应对社会人口老龄化的难度将会进一步增加。2000年，我国发布《中共中央、国务院关于加强老龄工作的决定》，该《决定》将我国老龄化问题提到了关系国计民生、国家长治久安的高度，并从我国改革、发展、稳定的大局角度提出了加强老龄工作、发展老龄事业的要求。有关部门正逐步制定和完善老年人权益维护、养老金供给、养老服务提供以及养老建筑建设等法规政策。老龄问题涉及政治、经济、文化和社会生活等诸多领域，是关系国计民生和国家长治久安的一个重大社会问题。

二、体育教育专业毕业生就业现状

资料表明，体育教育专业毕业生就业单位及岗位呈现多样化，这是因为体育教育专业学生不但要掌握基础理论知识，还要进行体能、技术的术科课练习，要求学生要具备良好的讲解能力、动作示范能力、教学组织能力、师生情感交流能力。近几年来体育教育专业毕业生就业呈现以下趋势：(1)就业仍然以教学单位为主，中学体育教学较多，而大中专院校较少；(2)自主创业在就业中所占比例逐年增加；(3)考取公务员和硕士研究生比例逐年上升；(4)进入公安消防和入伍的人数占一定比例。

通过分析就业单位及岗位可知，体育教育专业毕业生就业观念较以前发生较大转变，并不单一选择教学单位，很多毕业生依据自己的特长和兴趣选择自主择业，同时部分毕业生选择进一步学习深造。但同时也显示社会需求与毕业生求职之间尚缺乏有效信息沟通，毕业生就业主动适应社会热点把握不够。因此应适时把握社会发展的需求，及时调整本专业的培养方向及人才培养规格；在加大社会宣传力度的同时，学校也应积极地走向市场，广泛建立就业信息网络，畅通就业途径。

三、老龄化背景下体育教育专业毕业生就业的几点思考

为了适应当前及以后长时间社会老龄化现状，为了体育教育专业毕业生能更好地适应社会发展需求，亦能更好推进本专业毕业生就业率及就业质量，需要从多方面入手：

1.人才培养方案制定需适应老龄化社会现状。体育教育专业课程设置中，为适应老龄化社会的特点，可选择性加强中老年相关医学、康复学、保健学等课程的设置，或在现有课程基础上，增加涉及中老年相关章节的授课学时。这些将加强学生理解中老年常见病诊治，掌握相关中老年人群护理、照护相关知识，并能在中老年日常保健、运动保健、养生及相关疾病康复、治疗等方面提供理论及技术指导，为培养适应老龄化社会的应用性人才提供支撑。

2.人才培养实施中需适应老龄化社会现状。本专业课程实施过程中，应加强学生实践能力的培养，包括课程教学实验、实践、实训的广泛开设，并有针对性加强中老年体育保健、康复护理、健康教育等方面的实验实践实训内容的培训。如在运动解剖学、运动生理学课程中增设“中老年人身体结构变化”、“中老年人身体机能变化”、“运动对中老年人身体结构、功能的改变”等内容，使学生对中老年人身体情况的变化及运动对其影响有比较深入的理解，为后续相关课程奠定基础。再如在体育保健课程中特别加强“中老年人体育保健”章节知识的讲授、讨论，或举行专题讲座，并积极开展相关见习、实习、实训课程，通过深入各级医院康复科、体检中心、社区卫生服务中心、保健康复机构、养老院等相关单位开展见习活动，大大开拓了学生学习中老年相关康复、健康、体育保健等方面的视野，尤其是使学生对中老年人体检、运动保健、疾病康复等相关知识的直接接触和深入了解。同时在适应老龄化社会的课程实施过程中，还注重适应老龄化社会的实践技能的培养，以相关课程为依托，积极开展诸如“按摩比赛”、“中老年运动处方制定模拟赛”等技能竞赛活动，使学生在比赛中巩固实践技能，奠定培养应用型人才的坚实基础。

3.多方联动，拓展老龄化背景下毕业生就业。在当前老年运动保健、老年群众体育活动如火如荼开展之际，体育教育专业毕业生不应只是着眼于“体育教师”这一单一就业方向，社会发展有着广阔的就业前景，公园休闲与管理、社区保健指导、健身机构的健身指导、老年康复养老机构等都有很大的人员缺口。办学单位及毕业生均应“走出去”，多方宣传，争取多方面的支持，如民政部门、教育部门、相关企事业单位、社会服务机构等，让多方面能更多了解、熟悉本专业。让本专业学生能在现今老龄化社会背景下参与社会发展，既能拓展就业，又能为相关社会发展机构、岗位提供专业支持，达到多赢的局面。