提高高中语文教学效率的实践研究

胡 锋

四川省广安中学

中华文化源远流长、博大精深，深深扎根于中华文化并不断得以发展的语文学科集中华文化之大成，是中国教育中地位特殊、格外重要的一门独立的学科。本文即总结了语文学科存在的问题及学好语文的重要性，并且阐述了我多年来教学经验中总结的一些教学方法。

深处高中阶段的学生面临高考巨大的压力，学习任务繁重，在语文学习上更多的停留在表面的学习而未能更深的思考。高中老师在语文教学上，受到以升学为目的的教育思想影响，更多的老师是进行“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法教导学生。人的思维能力是具有极大发掘潜力，对于学生的学习兴趣提高具有极大意义。随着教育的不断改革，许多高中语文老师在课堂上开始改变以往的单一灌输方式，开始采取积极有效的措施，激发学生学习语文的兴趣，开启学生在语文学习上的思考创新之门，逐步培养他们的语文思维能力。

一、高中语文教学中存在的问题

传统的高中语文教学主要采用“灌输式”的教学方法。教师只是一味地讲知识，学生只能被动地接受。有时候，学生对一些问题只是一知半解，但是教师为了赶课程进度没有顾虑到学生理解的问题。这就造成了学生对上课没有兴趣，缺乏学习的主动性。久而久之，形成了一种恶性循环。

应试教育在我国已经“流行”了很多年。语文学习的目的就是应付高考，在学习过程中，学生学到的更多的是应试技巧，而非语文真正的内涵。在应试教育的环境下，语文这门人文性、思想性很强的学科“沦落”为分数的奴隶。另外学生们不能真正地感受到语文的内涵，更是因为考试使得他们仅仅从功利的角度来对待这门课程。

二、学习高中语文的重要性

知识源于生活，只是不同学科对于生活解读的侧重点不同。语文能够展现出一个国家和民族历史文化的魅力。所以只要有人类生存过的地方就会有语文，语文记载着他们的生活文化。古往今来，当婴儿呱呱坠地的时候就开始学习母语，这样他才能真正了解生活，通过认识生活来理解生存的意义，并通过努力学习来实现自己想要的生活。随着社会的不断进步，母语的运用也得到了提升，它将会和经济等其它的东西更紧密地联系起来。同时，知识积累是为了“融入”生活，而知识的应用却不仅仅是为了“融入”生活，在笔者看来，对于生活的解读，除了期望实现“融入目标”，还有就是“发展目标”。在语文的阅读过程中，教师要引导学生通过阅读来对生活有更深的了解，同时鼓励他们寻找更高质量的生活。

三、注重语文素养的形成

对高中语文教学而言，培养学生积极的学习情感意义重大。教师一方面要善于发现学生在语文学习中的闪光点，及时表扬和鼓励，让学生在高中语文学习活动中感受到成功的快乐，在积极情感的引导下对语文学习倾注更多的精力和时间，这对于语文教学活动的有效开展是极为有利的。另一方面，教师要定期与学生进行交流沟通，了解学生内心深处的真实想法，既要对学生存在的消极情感进行疏导，帮助学生树立学习信心，也要对学生给予鼓励，这样有助于他们语文素养的形成。

四、创新教学方式，完善评价体系

教学方式是实现高中语文教学的重要手段和载体。只有正确的教学方式，才能够将语文知识有效地进行传输，让学生的语文学习变得更加有效。因此，相关语文教学工作者在实际教学中，应该利用多种教学方式实施教学。比如合作教学，合作教学能够培养学生的合作能力、探究能力以及实践能力，对学生对语文教学内容的探究和学习是非常重要的。再如多媒体教学。在当前科学技术不断发展的大背景下，利用网络技术和信息技术为载体的多媒体教学方式在课堂中应用已经成为可能。因此，相关教学工作者应该不断提高自身的职业技能和职业素养，充分将多媒体利用到教学中，利用多媒体将教学内容生动、形象、活泼地展现出来，激发学生的学习兴趣和学习体验性，从而增强教学效果。

完善的评价体系是实现高中语文教学有效性的重要保障和基础。教师在教学之后，开展评价工作，要摒除传统的单一的应试评价，而是应该构建多方面的评价渠道，对学生实现多方面的评价。比如除了对学生语文知识的掌握情况评价，还应该对学生的学习态度、学习参与性以及自主能动性的发挥等方面进行评价，还可以对学生的知识实践能力和具体的应用能力进行评价，从而保障学生得到综合发展，提高教学的有效性。除此之外，还应该实现师生双方的双向评价，打破传统的单向评价。双向评价不仅教师能够对学生进行评价，学生也可以对教师的教学方式、教学措施和教学态度进行评价，从而让教师更加客观地看到自己的教学状态，并及时地调整，优化高中语文教学。

综上所述，高中语文课堂教学中，教师进行合理的模式创新，注重学生兴趣的培养，可以有效提升学生对语文知识的学习兴趣与求知欲。因此，在开展教学活动前，,一定要整合教学内容和情感，优化教学策略,创新教学模式，,吸引学生的注意力,为有效教学奠定坚实的基础。