论“一带一路”下对外汉语的发展

2018-11-15李胤秀

长江丛刊 2018年2期

李胤秀

一、对外汉语发展现状

“一带一路”的提出是为了积极发展与周边国家经济政治联系的国家规划，其沿线国家共有64个，总人口多达44亿，约占据世界总人口的63%。“一带一路”作为一个多边合作平台，将中国与沿线国家联系起来。同时，给对外汉语的发展带来了机遇和挑战。

一方面，随“一带一路”的推进，沿线国家也越来越认识到中国在国际上的力量正在壮大，在国际上享有充分的话语权。学习汉语是世界各国了解中国的必经途径。以往对中国的了解仅仅是建立在新闻媒体上，现在需要多角度，多渠道地去了解中国的文化和现实生活。由此，沿线国家掀起了一阵”汉语热“的浪潮。在沿线国家政府政策的支持下，除了孔子学院的设立之外，当地高校增开了许多汉语语言的相关课程，让汉语言在国外课堂发挥着独特的魅力。这这不仅满足了“一带一路”沿线国家学习汉语的心愿，也大力扩大了汉语的对外影响。同时，沿线国家的汉语市场也是对外汉语发展的一块“大蛋糕”，给当地人才提供了更多的工作岗位和就业机会。

另一个方面，对外汉语的发展同样面临诸多挑战。目前，我国高等教育整体水平不高，对外汉语自身建设无法与海外汉语发展形势相匹配。随着“一带一路”的推进，对外汉语学习群体的增加要求对外教师人员的同步增加。现阶段对外汉语教师资源缺乏，无法满足海外汉语教师需求供应，这大大加深了对外汉语发展的难度。与此同时，对外汉语还同样面临着英语等诸多通用语言的冲击，在海外发展也面临重重阻力。

二、对外汉语发展意义

（一）扩大汉语国际影响力

语言文字是思想文化传播的基本形式。如若一种语言能够在经济，政治和生活中被广泛运用，那么足可见该语言背后的强大的国家文化的渗透力量。汉语是中华民族的象征。对外汉语的发展必将意味着中国综合国力的发展，将汉语言中的精华部分推广发扬，有利于世界更加了解中国，亲近中国，并增加国际间交流的广度和深度。“一带一路”下对外汉语的发展，不仅为沿线国家带来机遇，同样为全球各国带来新的希望。

（二）维护世界文明多样性

语言是民族的，又是世界的。语言的多样性是宝贵的世界文化遗产。语言的消失，正如物种的消亡一般快速。任何一种语言的消亡都是人类的巨大损失，因为语言消失之后是无法再被重建的。由此可见，促进对外汉语的发展不仅是中华民族的需要，同样是世界文明传承的需要。

三、对外汉语发展建议

（一）加强孔子学院管理

孔子学院在对外汉语的传播中发挥着重要的作用。在“一带一路”沿线国家中仅有13个国家未设立孔子学院，孔子学院是沿线国家和中国的文化纽带。同时，孔子学院的快速发展也暴露出许师资短缺，项目创新，体制不健全等诸多问题。应该通过进一步完善管理机制，促进孔子学院的高效运转，充分发挥其在对外汉语传播中的作用。

（二）注重教学管理创新

汉语言是根植于中华民族五千年历史的土壤中发展而来的结果。由于各个国家在意识形态方面存在诸多差异，若纯粹照搬中国教学模式，势必会对对外汉语发展起到相反的作用。故此，对外汉语的发展既需要“走出去”又需要“引进来”。“走出去”意味着对外汉语需要扩大影响力，大力在世界范围内传播。此外，对外汉语也需要吸收国外先进思想，结合国外本土教学，结合沿线国家教育实际情况，创新汉语学习教材，编订出版出适合沿线国家本土教学的汉语教材，辅以互联网，翻转课堂，微课等教学模式来促进对外汉语发展，让沿线国家更加了解中国。

（三）注重复合型人才培养

一方面，在“一带一路”的领导下，我国对外汉语教学的人才结构较为单一，复合型人才相对短缺。单纯的英汉语言型人才结构已经无法适应对外汉语时代发展。另一方面，对外汉语教师缺乏对多元互补的理工知识和人文知识的理解。各高校在培养对外汉语人才的时候往往只注重人文知识的培养，忽略了理工类知识的灌溉。故此，高校在培养人才时，在注重对外汉语专业知识的培养基础上，还要多方向培养人才，努力提高对外汉语教师的教学质量。