关于人文教育在高职体育教学中的渗透

邵慧君

长江职业学院

一、人文教育的内涵

所谓人文教育，简单的来说就是对人格和人性进行教育。结合高职体育中的人文教育来看，主要是指在体育教学中注重对学生人格的培养以及思想品质的教育，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，从而促进学生更好的成长与发展。人文教育关注的是对学生内在品质的熏陶和教育，帮助学生形成良好的内在品质和良好的素养。人文教育的主要目的是引导人进行内心感悟和心灵苏醒，从而引导人正确的审视和思考人生的价值与内涵，在繁重的社会生活中如何能够寻求自己的一片心灵净土，通过自身的努力对社会贡献出自己的人文关怀。概括而言，人文教育主要涵盖三方面内容，主要是指人文主义教育、人文学科教育以及成人教育。

无论是从哪方面而言，人文教育的初衷都是为了更好的塑造和教育人，促进人向更好的方向发展。但是在急功近利的现代社会，人文教育很容易忽略。现今高职院校在改革过程中积极倡导人文教育的理念，积极将人文教育渗透到不同学科的教育中，包括高职体育教学，致力于通过人文教育的渗透进而促进学生整体素质水平的提升。

二、人文教育在高职体育教学中的渗透策略

1.营造和谐的人文教育氛围。高职体育教学中，教师应当充分结合学生的年龄特点和心理特征，在体育教学中巧妙的将人文教育与体育教学相融合。教师可以借助自己的经验来引导学生去领悟，引导学生深入的探索和发现人文的魅力。通过教学一些与人文教育相关的体育知识来深化学生对人文的理解和感受。教师应当将人文教育当作重要的教学目标，在设计教学方案与计划时，应当将人文教育的渗透放在首位，通过营造良好的人文教育氛围和环境，让学生更好的受到人文教育的熏陶，在良好的人文环境与氛围中，有助于更好的对学生进行人文理念与体育人文价值的渗透教育。在人文氛围的营造过程中应当考虑学生的特征和想法，能够起到吸引学生兴趣的效果。

2.提高高职院校对人文教育的重视。若想更好的促进人文教育在高职院校教育的渗透，重要的前提是学校应当对人文教育投入足够的关注与重视，要能够重点强调和监督人文教育在体育教学中的渗透过程，将人文教育放在教学任务中，在精神与物质方面给予支持，例如必要的体育器材和设备等。只有学校方面加以重视才有助于促进人文教育的有效渗透和落实。除此之外，高校还应当积极展开对体育教师的思想教育以及专业能力的培训，促使教师从思想上提高对人文教育的重视，才能够有助于教师在课堂教学中积极渗透人文教育，积极主动创新教学理念和方式，从而提高自身的人文教育水平，有效的将人文教育融入体育教学课堂，潜移默化中促进学生人文素养的提升。

3.强化学生人格方面的教育。在体育教学中有很多环节可以渗透人文教育，例如在体育运动中可以着重培养学生的合作意识、积极乐观精神以及团结互助等优秀品质，在人格和品质方面对学生进行教育和引导，促进学生内在品质的提升。结合高职体育内容以及教学特点来看，在一些比赛活动、运动项目中都有很多机会渗透人文教育，教师应当积极把握机会来渗透人文教育。举例来说，在篮球运动教学中，教师可以在讲课之前给予学生自主思考的空间，让学生进行篮球动作和技巧的展示。通过这种方式可以锻炼学生思考与表达的能力。当学生提出自己见解时，可以鼓励学生坚持自我见解，从而帮助学生培养坚持真理、尊重他人的人文品质。

4.提升体育教师自身的人文素质。教师自身的人文素养会对学生产生较大的影响，也对其人文教育在体育教学中的渗透产生直接的影响。当教师自身具备良好的人文素质，能够在潜移默化中对学生产生一定的影响。学生在不知不觉中可能会受到教师身上所流露出的人文素养和人格魅力的影响，然后无形中向老师学习。所以，教师需要重视自身的人文素养的培养，致力于提升自身的人文气质，然后做一个正面的榜样，让学生更好的学习，从而引导学生更加严格的要求自我，提升自身的精神境界和人文气质。教师人文素养的提升，一方面需要学校的支持，学校可以通过组织培训和教育等活动来加强教师的整体水平和素养，通过定期的训练和培训来提高体育教师团队的整体人文素质水平。教师自身也要严格要求自己，不断的进行自我提升和自我完善。在此基础上，教师才能够具备良好的专业素质和水平来渗透人文教育，用自身做榜样，不断的影响和感染学生，致力于促进学生人文意识的提升。

三、结语

综上所述，当代社会对人才培养的要求越来越高。传统的教学模式和理念显然已经无法满足现代社会的需求。人才的教育不能仅停留在知识水平的教育，而更应当注重对学生品质、思想、精神以及人文素养等方面的提升，从而培养出各方面综合发展的人才。本文简要的对人文教育的含义进行了分析，并进一步提出了高职体育教学中渗透人文教育的几点建议，以期能够更好的促进高职体育教学的发展，观察落实素质教育的理念，促进大学生成长为社会所需的综合型人才。