教师的幸福教育理念

摘 要：一个人怎样认识幸福、感受幸福与人的幸福程度是密切相关的。在我们的成长过程中最重要的学校教育中，应该融入幸福感的培养，让我们的孩子从小懂得追求，学会感受，能够创造，成长为一个幸福的人！

关键词：幸福教育；热爱；尊重

家长们把孩子送到学校，除了成才，更是为了培养一个幸福的孩子。

一、 认知与理解

一个人怎样认识幸福、感受幸福与人的幸福程度是密切相关的。并不是理解了幸福，并按照我们对幸福的要求生活，人就能获得幸福。感受幸福的品质和创造幸福的能力也同样重要。除了家庭，学校也是培养一个人幸福观念的最重要的场所。

多少年来，好多人一直深信“严师出高徒”这句话，可是随着时代的变迁、人们生活的改变，我们的教育观念也发生了改变。在高中阶段，虽然分数尤为重要，其实也不过是高考时多的几分或是几十分，但他们的人生路其实还是大学，即使大学有不同，也不见得是名校到普校的差距，那些聪明的学霸们，没有了高中班主任的日日紧盯，却依然努力如旧。可是他们日后的工作和感情是否幸福，也是这一生很重要的一部分。

所以我有的时候想，我们不如在教知识的同时，再告诉他们一些别的。不如在急匆匆的步履中，再教他们一些从容。那些时光带给我的印记，我可以把它们当成故事让他们体味一下滋味。我们不必每天如临大敌一般急匆匆地赶着学习，让孩子们跑着去吃饭，看到某个孩子自习课睡着了就必须得说服教育一番。而时光飞逝，那一片段，如此卑微，也许并没有影响他人生的成败。只要我们正确地引导，孩子们也定会有学习的动力，而他们只有懂得了这也是追求幸福的一个过程，也许他们就会在这艰难中感受到快乐，而不是那么单纯单调地机械学习。

二、 注重过程与细节

感受幸福是一种过程，享受幸福是一种状态。而更重要的是要有感知幸福的能力。它还应该包括创造幸福的能力。在日常的生活与学习中，我们学生只有在创造的过程中，才能感知到真正的幸福；也只有在感知到真正的幸福时，才能体会到创造幸福的价值所在。这一生，再没有比自己觉得幸福更难得的成功了，而我们的学生，那么美好的青春，那么灿烂的成长，都在老师的影子旁，那么幸福的老师会不会也会让他们觉得未来光芒万丈？

三、 把热爱融入教育

培养一群幸福的孩子，先当一个幸福的老师。那么每一天，我们互相陪伴的每一天，我们都多给对方一丝微笑，让我们都觉得生活美好，那么孩子的成长，也会少了些许烦恼。做一个幸福的教师，最重要的是要热爱这份教育事业。那些能够守住心灵的宁静，有乐于奉献之精神，对学生有着大爱和宽容之心，對社会有着强烈的责任感的教师，才是真正幸福的教师。因为有爱，我们才会被深深地感动；因为有爱，我们才会坚持不懈地追求；因为有爱，我们才能体会这个职业无比的幸福感。苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂！“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”教师应该用自己博大的师爱去爱护每一位学生，让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想。师爱是一种高于友爱、异于母爱的最伟大最纯洁的爱。我始终坚信，没有师爱，就没有教育。多一份尊重，多一份宽容，多一份理解，善待学生，是做好教育工作的前提。

四、 注重自我提升

做一个幸福的教师，我们要注重自身的成长。教育不仅仅是学生考出更高的分数，也不只是更多的学生考上了好的学校。还要看我们培养出来的学生有没有善良的心灵和健全的人格；学生的能力有没有适合时代的需求；我们有没有为学生的全面发展和终身发展负责。苏霍姆林斯基认为：教师所从事的工作具有创造性，我们面对的是活生生的学生。在学校里的真正的创造性劳动，首先是生动的、探究性的思考和研究。不能把掌握知识看作是简单的“知识储备”，要教会学生创造性地运用知识，要使知识“活”起来，要教会学生观察和思考各种事实、事物、现象、劳动过程之间的关系和相互联系。当我们有了深厚和扎实的理论知识，对自己所教的科目是自信的，我们的教学才会必然的畅达而生动，有趣而有效。而这一切，需要我们教师经常性的读书，读大量的书充实自己才能做到。我们师生的关系，就是在共同的学习过程中，互相陪伴的温暖，互相鼓励的温馨，互相在人生路上走一段幸福的青春时光，世界上哪还有一种工作，能够让人得到这种除了生活的满足和心理上的愉悦？

这样，我们教会了孩子们去学习，我们也要教会他们学会幸福。

人生目的，除了幸福，并无其他。这也是我们每一个人生存的义务！

努力吧，努力做一个幸福的老师，努力培养一群幸福的孩子，这才是我们最应该追求的东西！

参考文献：

[1]B.A.苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984.

[2]（日）黑柳彻子.窗边的小豆豆[M].广东：南海出版社，2011.

作者简介：

董明月，辽宁省铁岭市，铁岭县高级中学。