论职业化背景下高校辅导员素质的构建

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建东职业技术学院

在这样的一个职业化背景下，迫使高校辅导员应迅速构建以下几个方面职业素质：

一、不断更新教育理念

(1)服务学生、以学生为本是基本的教育理念。对学生开展思想政治教育、提升品德教育、提供就业指导与服务、为学生指导课外活动、宣传心理健康知识等诸多方面，这些工作内容，几乎渗透到了学生学习中、生活中和实践中的各个方面。因此，高校辅导员必须将新的教育理念带到岗位职能中，而树立以“学生为本”的理念是基本的新的教育理念。

(2)将自主选择的学习观替代原先的被动接受。教育是传授知识的途径，也促进人类的全面发展。这就需要高校辅导员深刻牢记指导学生树立自主选择、终身学习的使命。学生通过学习获得认知性积累，然后做出自觉理性的筛选，这个过程便是：记忆、选择、求索最后到实践的过程，主动追求知识更新过程中学生的追求热情高涨、实践能力提升。高校辅导员既要做自主学习指导者也要做自主学习的示范者。

二、慎重定位职业角色

(一)良师——大学生精神世界的依靠

首先，每位辅导员要时刻引导学生树立坚定政治信念。因此就需要从正确贯彻执行党的教育方针做起，提高学生的政治敏感性和鉴别力，然后培养自己坚定的政治品格、深刻法制观念。其次，辅导员即为老师应当以身作则，保持端正的品行，处事公正廉洁，用高尚的人格魅力影响学生的方方面面。

(二)益友——大学生学习生活的向导

倾听是走进学生内心世界的第一步，更是成为学生知心朋友的基石。只有先了解学生才能知道如何去帮助学生。由于学生的思想和心理特征较为多变和复杂，只有熟悉并掌握它，才能及时、准确、全面地想学生之所想，真真正正地解决他们前进道路上的困难，为大家提供专业化的服务与咨询。

三、全面拓展综合素质

(一)提升思想政治素质

树立坚定的政治信仰、提高学生的政治觉悟，要求辅导员在平时具体工作中不断提醒学生用思想武装头脑，从而引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观。此外，要提升政治素质就要与时俱进，这样才能拥有较高的政治理论水平、提高大家的政治敏锐力。用辩证唯物主义观点和方法去分析现实生活中的现象，引导学生以正确的态度面对前进中出现的各种困难。

(二)丰富人文科技素养

高校辅导员只有先做到充分尊重学生个性发展，重视学生精神世界的全面发育，才能使大学校园活动丰富、科技文化竞技比赛意义深远；此外，借以对中华传统文化的学习契机，不断丰富个人文底蕴，提高自身的的素质修养。

四、深入提高核心能力

(一)培养自主学习能力

高校辅导员面临着先天的不足、储备知识需要不断更新、服务群体较为特殊这些困难，因此就需要辅导员补充专业知识，以提高专业技能，更新教育理念，时刻以饱满的热情，主动投身到大学生的服务工作中去，优化自身的职业化素养。高校辅导员作为一名先行者，用新的职业技能点燃智慧和创新的灵感，升华专业层次。

(二)发挥教育科研创新能力

创新能力在高校辅导员的日常工作中起到了非常重要的作用，墨守成规只会阻碍其工作的开展，学会与时俱进，丰富和完善学生工作方法。要掌握学生的特点，除了要拥有相关理论之外，还需在实践中调适工作方法，创新工作体系；及时在实践中发现问题，要勇于不断开拓进取，不仅要完成工作，更要有创造性地进展，逐步形成拥有自我特色的教育思想。

(三)勤于运用语言能力

语言始终如桥梁般，它为相互间思想的交流提供突破口，为表达情感开拓渠道。首先，绝大多数学生工作都类似是一个“交流”的工作，高校辅导员需要先明确自己所思，然后准确表达。当然形象生动的表达加之言简意赅传递信息，将更具有强烈的鼓动性和宣传性。其次，高校辅导员的工作有时还需要借助强有力的书面文字表达，例如工作中各项会议的报告或计划的拟定等，都是离不开文字表达的，将处理突发事件的心得体会获自我批评总结写成文章，分享工作中的有用理念和实践经验。

总而言之，大学生思想政治教育不仅是一门深奥的科学学科，更是一门耐人不断寻味的艺术作品，需要高校辅导员通过不断地学习、探索与创新，时刻牢记时代赋予的责任，以更高、更新的教育理念，准确定位自身职业角色，努力构建自身的发展性素质，深入提高可持续发展的核心能力，为新世纪时代造就高素质、高技能的全面发展型人才。

参考文献：

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