浅谈高校学生管理中的养成习惯教育

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中德应用技术大学

现阶段我国教育中对学生的培养讲究德、智、体、美、劳全面发展，养成习惯教育属于德育范畴，对促使高校学生养成良好的习惯、塑造健全的人格至关重要，对高校学生今后乃至一生的学习以及工作的影响也非常深远。随着现代人们对高校学生管理的重视程度不断提升，培养高校学生良好的习惯素养也成了社会所普遍关注的问题。高校教师是高校学生管理中的主导者，对于高校学生良好习惯的养成有着直接的影响。为了促进我国高校学生良好习惯的养成，故对高校教师的习惯素养也提出了更高的要求。

一、教师引导下的学生自我养成策略

(一)在生活中改善

幼儿的生活环境分为家庭与高校，故父母与高校教师是影响高校学生良好习惯养成的两个重要主体。通过与父母与教师的接触，教师的行为、思想以及父母的生活方式、为人处事方式都会成为高校学生模仿、学习的对象，而当幼儿成长为高校学生的时候，其学习和生活习惯已然成型，但是这种成型并非只是好事，高校学生在生活中仍要继续保持“模仿和学习”的习惯，即“见贤思齐，见不贤而内自省。”从而不断改正不好的习惯，保持良好的习惯。

(二)在教育中发展

高校学生管理对于高校学生习惯的形成有着非常重要的影响，高校学生在教师的带领下与其他人共同学习、生活，在这个过程中的其学到的不仅仅是知识方面的积累，高校学生自身的良好习惯、人格、价值观也随之发展并开始形成。因此，作为高校教师在教学过程中应该特别注重对于高校学生进行有效引导，帮助其在教育学习中发展自己良好的习惯。

(三)在课堂教学管理中对高校学生进行养成习惯教育

将养成习惯教育与教学管理进行有机的结合对于高校学生良好习惯品质的形成有着明显的促进作用。教师运用人性化的教学管理方式可以与学生成为朋友，继而走进其内心，帮助其养成良好的习惯。当然，对高校学生的教学管理不能像初中、小学甚至是幼儿园一样，要把其视作具备完全行动自控能力的成年人，运用一些成年人的教学管理方式，例如自我管理法、监督管理法等等，本质上还是要依靠教师的有效引导，帮助学生进行自我管理，从而逐渐培养其良好的学习和生活习惯。

二、基于教师的习惯素养对高校学生进行养成习惯教育

(一)注重自己的言谈举止

一般情况下，高校教师在学生眼里一定是具有相当大的权威的，这源于高校学生本身对教师具有一定的崇拜与信任，甚至会将其视为一生的偶像。因此，教师在实际教学中应该特别注重自己的言谈举止，包括穿戴整齐、打扮得体、说话使用礼貌用语等等，教师需用自己的亲身言行来影响高校学生，并对其进行潜移默化的良好习惯养成。

(二)在课外活动中对高校学生进行养成习惯教育

高校教师在日常活动中要有意识地对高校学生进行习惯教育，以不断提升其习惯品质。例如：在戏剧表演活动中通过让高校学生进行角色扮演、感情体验、移情训练以及榜样示范等方式，让其加深对良好学习和生活习惯的认识，并培养其良好的习惯。如上所述，高校学生已经是成年人，所以用以养成习惯教育的课外活动要符合成年人的思想，如下乡活动、志愿者活动、学术讨论活动、社团活动等是比较符合高校学生的。

(三)不断加强自身的职业素养和道德素养

作为教师要对高校学生进行习惯品质的养成教育，不是一朝一夕就能完成的，不仅需要在平时教学中坚持不懈的努力，同时还需要不断提升自己的职业素养和道德素养，对高校学生要做到关爱与尊重，保证公平、公正的对待每一个高校学生。教师在平时的教育工作中坚决不能出现对高校学生进行人格侮辱甚至是人身侵犯的行为，要尽力为高校学生提供一个良好的良好习惯养成氛围，让其在潜移默化中不断接受习惯的熏陶。除此之外，教师还要不断培养自己的教学耐心，在学生管理工作中，对于一些经常犯错误的学生要进行耐心的教育，对于高校学生的言行进行留意、观察，多发现每一个高校学生身上的闪光点并给予热情的鼓励与赞扬，在高校学生群体中树立起学习榜样，使得大家在一种共同学习的氛围中养成良好的学习和生活习惯。

三、结语

综上所述，高校学生拥有自己的意志和思想，因此对于高校学生的教育不能仅仅依靠讲道理，教师自身的言谈举止以及为人处事的方式都会对高校学生产生潜移默化的影响。由此可见，作为高校教师其自身是否具备良好的行为习惯对于在高校学生管理中进行养成习惯教育会产生非常重要的影响。为了高校学生今后的学习以及长远发展，教师必要做到从自身出发，不断提升自身的习惯素养，让每一个高校学生都能得到包容与关爱。

参考文献：

[1]李宗锋.浅析高校学生管理中的养成习惯教育[J].当代教育实践与教学研究,2018(1).

[2]曾东里.高校学生管理重在抓学生行为习惯的养成[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2011,12(1):68～70.

[3]侯建霞.浅析高校学生管理的研究与探讨[J].中华少年:研究青少年教育,2012(14):232.