大学生学习动力下降原因及应对措施分析

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一、当代大学生学习动力不足的概括

根据研究调查报告显示，当代大学生学习动力都普遍不足。具体表现方面如下：

(一)没有学习目标和人生规划

根据调查发现，只有一成大学生对自己的大学学习进行了细致的规划，并且认真地执行，这一部分学生对学习有很强的自制性，认为学习本身就是一件很有意义的事情；而将近七成的学生只是做了一个大致的规划，在他们眼里，大学四年会出现很多的变数，只能走一步看一步，到了什么时候再去想该做什么、怎么做，因此学习动力严重不足，也有很多同学制定了规划，但从未对此付诸行动；还有两成的学生对自己生活没有任何的规划，因为他们没有对未来规划的意识，未来缺乏整体规划，在生活和学习中没有任何的目标；对今后的就业情况和所学专业发展水平毫无所知，对待学习十分消极，学习动力较差。

(二)缺乏进取心和上进心

在调查统计中，许多大学生在学校学习的目的更多是为了应付课程考试，只有很少的部分是为了学习专业知识来提升自身能力。由此可见，大部分学生在学习上缺乏自觉性，上课出勤率低，学习状态较差，对学习缺乏主动性。

(三)缺乏激励机制导致学习兴趣不足

在接受调查的大学生中，有近三成的大学生认为自己的学习成绩排名和拿奖学金十分重要，从踏进大学校门的那天起，他们就为此做好了准备，并且付出努力，学习动力十足。但是剩下的七成中对学生奖励办法政策等毫无兴趣，对于降级退学等惩罚措施也没有丝毫的紧迫感，完全根据自己的意愿来决定是否学习，自控能力较差。

二、当代大学生学习动力不足的原因分析

(一)高校扩招的必然结果

在1999年，国家教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》推出了高校扩招政策来增加居民的教育投资，近年来全国高考人数呈现出减少趋势，但是录取人数确是不降反升，高考录取率逐年递增，从起初恢复高考时期1977年全国普通高考录取率为仅为5%，到1998年的34%，政策出台后，1999年录取率为56%，2010年为69%，直至最近的2017年全国高考录取率超过82%。所以生源质量照比以往有较大幅度的退步，学生对大学学习整体认知也发生了改变。

(二)对所选自己专业不感兴趣

在每年的志愿填报中，会有很多学生在高考中失利，没能考入自己向往的大学或专业,理想和现实存在较大差距。部分学生在填报志愿的过程中顺从父母的意愿，导致对所选专业缺乏足够兴趣，导致厌学情况的发生。

(三)当代大学生缺乏在逆境之中的动力

我国自从实行计划生育政策以来，现在的大学生85%以上都是独生子女。在我国，受传统思想观念影响，独生子女家庭对孩子比较娇生惯养，这些学生缺乏独立思考问题、解决问题的能力。而对于一些经济条件较好的家庭，这些学生往往过着无忧无虑的生活，缺少了学习的动力。

三、增加大学生学习动力激励机制建议及应对政策

(一)加强思想引领激发学生斗志

学习动力与进取心有着很大的关系，学习动力受到学生自我意识等因素影响较大。只有自身意识到学习的重要性，激发自身斗志，并为此制定一系列目标，才能达到良好的学习效果。积极做好新生入学教育，邀请优秀校友或毕业生代表定期与大学生分享学习经验，发挥榜样力量，使其树立正确的人生观、价值观。

(二)家庭教育和学校教育相结合

家庭教育对学生的内心成长尤为重要，要提升大学生的学习动力离不开家庭的支持。家长在孩子学业方面的帮助主要是经济支持和精神支柱，很多学生都认为家长的思想引导和精神鼓励能够在他们的学习生活中得到目标与动力。因此可以通过家长会、家访等方式加强学校和家庭之间的沟通，更直观的了解学生出现的问题并及时解决。通过家庭来引导学生提升学习动力，实现学校与家庭的良性互动和有机结合。

参考文献：

[1]袁庄鹏.大学生学习动力不足原因探究及对策[J].时代教育,2016(11).

[2]胡超华,侯林.高校大学生学习动力不足的原因探析以及对策建议[J].科技资讯,2015(14).

[3]张婷.浅析高校淘汰机制在促进大学生内在学习动力方面的作用[J].连云港职业技术学院学报,2009(3).