基于校企文化对接的高职思政教育探析

2018-11-14■/

长江丛刊 2018年24期

关键词：校企思政高职

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贵州建设职业技术学院

近些年的高职思想政治教育工作的开展过程，对于教学的模式创新的重视度有了加强，已经开始纷纷采用新的教学模式，这对提高思想政治教育工作的教学质量水平提高就发挥了重要作用。

一、校企文化对接的高职思想政治教育重要性和特征

(一)基于校企文化对接的高职思想政治教育重要性

处在新的教学发展阶段，高职的思想政治教育就要注重方法的科学应用，基于校企文化对接的方式应用，对提高思想政治教育的质量就发挥了重要作用，这对开拓思想政治教育内容有着积极作用。在校企文化的融合发展下，这就对高职的思想政治教育内容有着新要求，需要正确的看到企业文化，以及对思政教育的内容进行积极拓展，能直面企业文化下的思政教育[1]。另外，企业文化下的思政教育在方式方法方面的丰富也有着促进作用。信息传播源多元多质化对思政教育原有权威的角色进行了改变，使得信息的获得更加的个性化，在多样化的信息源当中就能增强思政教育的吸引力，这对增加思政教育有效性及发挥着积极作用。

(二)基于校企文化对接的高职思想政治教育特征

基于校企文化对接的高职思想政治教育有着鲜明的特征，教育的必然性特点是比较突出的，高职思政教育在和校企文化相结合的必然性是肯定的，这也是适应新时代发展要求的重要体现。以及在和合性的特征上表现的也比较突出，通过高职思想政治教育中和企业文化进行结合，就能促进学生对企业文化有更多的认识，这对思想政治教学内容的生活化就能大大增加，让学生在思想政治教育的知识学习过程中，能不断的突破自己发展自己[2]。基于校企文化的高职思想政治教育特征，还体现在发展性层面，通过对中国特色社会主义的理论坚持，以及加强高职思想政治教育的改革，这对学生的人生观以及价值观和世界观的正确实力，激发学生学习积极性，促进学生的发展就有着重要作用。

二、基于校企文化对接的高职思想政治教育措施

基于校企文化对接的高职思想政治教育的措施实施，就要能和实际的需求紧密结合起来，笔者就此提出几点措施：

第一，加强校企文化为主导的教学模式应用。高职的思想政治教育的质量水平提高，在和校企文化相融合下，形成全新的教学模式，促进学生的就业能力，让学生对市场中企业的发展以及企业对人才的需求有更深的认识，这对培养学生的就业素质就有着积极意义[3]。高职的思想政治教育中，要以综合素质人才的培养作为基础，面向生产以及服务和管理的人才培养目标进发，坚持就业为基础，和社会零距离办学的理念，通过将企业文化当中的价值观念以及经营观念和企业精神等进行结合起来，和思想政治教育进行有机的融合，这对提高学生的就业能力就能发挥积极作用。

第二，企业文化下思政教育模式创新。为能提高思政教育整体质量，就要充分注重校企文化的融合，并和思想政治教育紧密的结合起来，注重教学模式的创新应用，这样才能真正保障思政教育的质量水平提高[4]。通过体系化教学模式的应用，对思政教育的质量以及学生的综合素质提高就有着促进作用。建立社会实践保障体系，引导学生走出校门，参与到基层当中，探索社会实践以及专业学习结合的管理体制，加强学生的社会实践活动效果。充分重视建立校企共同教育的体系，内外协调推进，这对提高思政教育的水平就有着积极作用。

第三，强化主体责任意识。校企文化对接下的高职思政教育要充分注重主体责任意识的强化，将学生作为教学活动开展的重心，以学生的未来发展为基础，加强思政教育工作的整体质量[5]。对学生的思想政治水平的培养，要注重资源的共享以及点面的结合，打造精品工作思路，教学过程中能将学生的综合素质提高为教学发展的目标，充分重视校企文化对学生思想政治素质的作用发挥的影响，只有从这些基础层面得到了加强，才能有助于思政教育整体质量的提高。