阅读，绽放孩子的“美”

■浦　茜／昆山开发区蓬朗幼儿园

一、幼儿的学习特点

2001年7月，教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出要“尊重幼儿身心发展规律和学习特点”。2012年10月，教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》提出要“理解幼儿的学习方式和特点”。幼儿园孩子的思维方式是具体形象思维，依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维。而绘本是以图画为主，即使孩子不认识文字也能进行阅读。绘本中丰富的画面更符合幼儿的年龄特点，更能激发他们的学习兴趣。

二、幼儿绘本阅读的意义

（一）陶冶孩子的艺术情操

绘本是以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时觉得更简单。绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。绘本中的图画，不仅构图精美，构图合理，而且每张图画上都能表现故事的内容。好的绘本，不仅能提高孩子们的审美能力，还能陶冶孩子们的情操，这也是其他文学作品替代不了的地方。

（二）激发幼儿的创造能力

阅读本身是一件快乐的事情，但是，不要把阅读变成孩子的任务。有一个快乐阅读的基础，那么，好的绘本故事，对孩子的启蒙意义就是巨大的，通过阅读学会的自理能力、逻辑思维以及语言沟通能力都是家长手把手去教所不能比拟的。儿童的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。

（三）帮助幼儿认识世界，学习生活常识

对于幼儿园的孩子来说，书是孩子们接触世界的窗户。在一次教学活动中，我与孩子们一起绘本《好饿的毛毛虫》，刚看《好饿的毛毛虫》这本书时，小朋友们很喜欢，对书里的圆圆的洞特别感兴趣，还有翻来覆去的去找水果里的毛毛虫。后来，特别喜欢毛毛虫星期六吃的东西，每次看到都很开心，那些食物的名称小朋友们全部都能说下来，还非常有兴趣的样子。

我把绘本的封面给孩子们看时，孩子们就已经很感兴趣了，也很喜欢。翻开绘本，五颜六色的画面，而且还很多的洞洞，马上就吸引了孩子的注意力！我开始带着孩子们边看边讲故事：“月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。”绘本中，一片大树叶上，静静的躺着一颗小小蛋，可以和孩子一起在这大张深色的图片中找到那个白白的蛋。白白的蛋和大大的月亮之间的一个对比，和大大的月亮比起来，那颗蛋看起来是那么的小。

绘本有很多关于量的词，比如“啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。”在讲述绘本时询问幼儿是一块巧克力还是一个巧克力，帮助幼儿掌握量词，还可以帮助幼儿认识各种各样的实物，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。这些不用大人刻意的去教，孩子自己也会喜欢去看，去了解。

（四）绘本对幼儿人格品质的培养

绘本是儿童人生的第一本书，在与幼儿一起阅读的过程中，帮助幼儿找到真善美的钥匙。我们希望孩子能学会感恩和善待别人，这些抽象的大道理不是灌输在幼儿的脑海里，而是通过在一个个绘本故事让孩子慢慢地接受和理解，起到润物细无声的作用。孩子就像是一张白纸，关键是我们要给他们涂上什么颜色。很多优秀绘本，都会在潜移默化中影响着儿童身心的健康发展，培养孩子良好的人格品质。

在长期的阅读中，孩子们会逐渐建立起了他们自己判断是非的标准。因为阅读了《猜猜我有多爱你》，让孩子们知道了母爱的伟大；因为阅读了《蚂蚁和西瓜》，孩子懂得了要团结，合作，人多力量大的道理；因为阅读了《全都是我的》，孩子们学会了如何对待朋友，如何分享……

但是，市面上的绘本良莠不齐，要选择适合幼儿的绘本才能促进孩子的发展。首先，“美”是绘本最重要的本质，画面看上去舒服，内容丰富、积极向上，才能培养幼儿良好的品格。其次，在绘本内容的选择上，我们不能受传统思想的影响，要选择孩子们自己的故事，能沉浸在沉浸在幻想和快乐之中，这才是绘本起到的作用。

（五）让孩子从此爱上阅读

我认为绘本最厉害的地方，是能帮孩子爱上阅读。通过小小的绘本，他眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。有人也许会说，那孩子们能看“懂”吗？其实，只要他们喜欢、着迷，对美好艺术发自内心地喜爱，这就足够了。当然，儿童的阅读学习，需要家长有意识并认真组织，年轻的爸爸妈妈们，有时间和孩子一起分享一下绘本带来的知识与乐趣吧。从绘本阅读开始，一直保持跟孩子一起读书的习惯，就是在不断维系一个跟孩子沟通的渠道。从这一意义上来说，家长在培养孩子阅读习惯中不仅起了关键的作用，同时也是这一活动的最大受益者。

绘本作为一种儿童文学形式，不仅能让孩子在阅读中分辨世间的善与恶，还能在书的海洋里自由的翱翔，帮助幼儿打开世界的大门。因此，绘本应该作为幼儿人生当中的“第一本书”，让孩子在阅读中发现珍贵的“宝藏”。