中国现代小学语文绘本教学的革新思考

2018-11-14周佳妍厦门海沧区天心岛小学

长江丛刊 2018年19期

■周佳妍／厦门海沧区天心岛小学

一、现代小学语文绘本教学所具有的特色

（1）语文教学是一种语言学科的教学，我们知道语言文化博大精深，对于语言的表达我们可以通过言语或者是文字来进行表现，但是有时候除了这两种方法之外我们还可以通过其他的方法来表达。比如我们可以通过自身的体验来感受周围事物的内在美，还可以通过阅读来领悟世间万物的美妙意境。而在小学语文教学中，我们还可以通过绘本来教受小学生知识，讲述做人的道理等。

（2）小学语文绘本教学与其他教学方式相比，它有着自己独特的优势和特点。在课堂上通过小学语文绘本教学可以使课堂呈现出不一样的教学效果，它与传统的课堂教学方式不一样，语文绘本是通过非常鲜艳的图画来对这些学生进行教学的。学生在上课的时候通过对语文绘本的学习，可以更加激发起学生的兴趣，课堂氛围更加的轻松愉悦。在这种环境中学习，学生能够更加的融入学习氛围中，从而也就没有了课堂严肃性的压抑的感觉。

（3）小学语文绘本还有一个特别的显著的特点，就是语文绘本读起来能够让学生朗朗上口，因为绘本除了具有生动活泼的图片外，它还有简短精炼的文字，这些文字往往都是对绘本中图片的核心描述。教师通过对绘本中文字的朗读，学生能够听的更加引人入胜，从而也就会使学生更加快乐的学习，更好的去挖掘学生在朗读方面的潜力，从而培养学生的口语表达能力。

二、小学语文绘本教学的革新思路

（1）小学语文绘本教学有一个显著的特点就是当教师在课堂上进行深情并茂的朗读的时候，学生不仅能够专注于老师的朗读，而且能够根据绘本的图片和描述进行相应场景的想象。从这一点来看教师在进行小学语文绘本教学的时候，就要配合绘本中图片的描述来进行有感情的朗读。只有教师的朗读情绪和绘本中的图片配合起来，才能够让学生真正的体验到故事中真情实感，让学生投入到课堂的学习中去，而且通过老师的朗读能够让学生体会到语言的魅力。

（2）要想使小学语文绘本教学取得新的突破，那么教师就还要充分的去挖掘小学生的想象力，激发起他们的阅读兴趣。由于小学生的年龄普遍都比较低，对事物的理解能力都比较缺乏。那么教师在进行小学语文绘本教学的时候，就要根据绘本中所描述的内容，对学生适当的提出一些问题来诱导和激发学生的想象力，让学生能够充分发挥自己的创造力，将绘本中所描述的内容进行合理的自我再创造。通过这种方法，可以有效地培养学生的想象力、观察力以及洞察周围事物内在美的能力。

（3）小学语文绘本教学在一定程度上来说，能够很好的培养学生看图写作的能力。因为在绘本中主要是以图画的方式将故事内容呈现在小学生面前的，能够使小学生在没有多少语文基础的情况下就大致理解图片中所要表达故事的内容。所以教师要充分的利用好绘本的看图写作能力，要积极主动地引导学生去仔细的观察绘本中的图片，注意图片中的每一个细节，培养学生从细节中能够推测出绘本所要表达故事内容的主题，然后再指导学生用自己的语言将绘本中的内容表述出来，从而这样就培养了学生的看图写作能力。

（4）在小学语文绘本学习中，绘本的学习不仅仅拘泥于小学语文课堂上，在课外的学习也是非常重要的，学生家长在学生的日常学习中扮演的角色也是极其重要的。教师要通过不断的鼓励和引导学生家长，使学生家长意识到课外阅读对于小学生的语文学习也是极其重要的。学生的家长要经常在课外通过讲故事等形式与学生进行良好的沟通与互动，以便更好的把握学生的心理特点。

（5）随着现代教学方式的不断丰富发展，小学语文绘本教学还要充分的结合现代教学方式，就是有充分的利用好现有的教学资源，将多媒体、视频、音频等教学方式融汇到小学语文绘本教学中去。通过这种方式，教师可以将绘本上的图片通过多媒体等现代技术以更加生动形象的动画展现给学生，从而极大的激发起学生阅读绘本的兴趣。由于动画能够更直观的将绘本中所讲述的故事以及主人公的内心活动展现给学生，从而也就更有利于引起学生与故事中主人公的感情共鸣，最终达到教育学生的目的。