刍议中职语文教学中存在的问题及对策

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四川仪表工业学校

一、语文教学重要性

社会的发展意味着需要更多的人才，不仅仅限于专业技术强，更是需要综合素质全面的人才。因此针对中职学校的学生来说，不仅要练就较强的专业本领，还应该多提升自身的文化修养，在简单的与人沟通基础上，不断地完善自我，全方位地锻炼自己，更好地适应社会发展需要。而教育工作者要努力提高教学水平，引导学生接受更多的人文教育，才能不断顺应时代要求。

二、语文教学的培养内容

(一)表达能力

调查研究显示，一般的用人单位对于应聘者都要求具有一定的表达沟通能力。而实际情况显示，目前中职学校的学生在表达、社交能力方面有一定的欠缺，这对于日后的就业将是很大的阻碍。针对这种情况，学校应该给予重视，可以加强语文课程的教学形式，多组织一些演讲比赛、口语表达培养课等活动，多锻炼和培养学生的交流沟通能力。

(二)理解能力

理解能力不仅仅在职场上是必不可少的，而且对于所有人来说在生活中都是伴随一生的。从学生时代就要强化基础，加强对文本阅读理解能力的培养，通过教师的不断引导，让学生更好的掌握分析、理解、判断的能力，能够通过自己的理解来进行思考，这样才能发挥语文教学的作用和意义。

三、现阶段存在问题

(一)重视度不够

目前很多中职学校在实际教学环节中，都是单方面追求学生的专业技能教育，忽视基础文化课的教育，没有认清语文课的重要性，也很难发挥其工具性的作用。学校安排的课时不均匀，常出现专业课课时较多，语文课这类基础课较少的情况。课时较少也限制了教师的发挥，很难在短时间内完成教学任务，也就使得传授内容不充分，真正的教学目标难以达成。这充分反映了中职学校对于语文课的认识不足，觉得语文这类基础课程对日后的就业和生活没有影响，没有专业课重要。

(二)缺乏学习兴趣

很多就读中职学校的学生主要目的都是拥有一技之长，因此自身对于文化基础课就不感兴趣，在课堂上也不专心听讲，学习主动性不高。在语文课堂上常常可以看到，教师兴致勃勃的讲、学生昏昏沉沉的听，有的甚至出现课堂上睡觉的现象。

四、改善措施

(一)提高重视度

中职学校过分偏重专业课，只会将语文教学推向边缘，不利于学生综合素质的提高。因此想要改变这种情况，就应该从教师和学生两方面来入手。教师方面，教师应该贯彻语文的作用和意义，着重培养学生对语文的学习兴趣，改变课堂教学形式，多让学生参与其中，通过互动让学生更加深入地了解语文的内涵。教师作为学生的引导者，要端正教学态度，重视自身的教学工作，不断地把文化课的精髓传授给学生，利于学生日后的综合发展。学生方面，学生作为学习的主体，更是要从自身增强对语文这类文化课的重视，要真正认识到综合素质对于发展的重要性。

(二)改变教学方式

传统的填鸭式教学枯燥无味，不能激发学生的学习兴趣，也就无法发挥自身的作用。要想改变这一现状，就要摒弃传统的教学模式，引进创新发展的教学方式，通过增设语言类比赛活动、生活化情景教学、文化交流研讨会等，带动更多的学生参与其中，让语文的内容更加清晰灵活的呈现出来。这种生动有趣的教学模式更能激发学生的学习热情，促进自主学习的兴趣。也可以组织学生进行职业规划大赛，深入分析以后的学习、工作及生活与语文之间的关系，让学生认识到语文作为工具性知识的重要性，才能从本质上主动的学习语文，进而提升综合素质。

(三)合理制定语文教学大纲

中职学校的教学水平有限，但是可以通过与外校的联合办学来提高自身。多进行交流学习，借鉴其他学校的教学经验和成功案例，从中总结一些适用于自身的经验，完善地、及时地进行自我提升。同时，在此基础上，通过制定合理的教学大纲，科学的安排文化课课时，制定有效的参照标准，让语文教学的方法和模式更加科学规范。学校之间的沟通教学，也能取长补短，最大化发挥自身优势，不断提高学校的教学水平，让学生得到更多、更全面的文化素质教育。

(四)在语文教学中融入工匠精神

摸索建立一些对学生有挑战性的，能体现工匠精神的课题，引导学生去完成。完成的过程，也是磨练他们锲而不舍，攻克难关的过程，也是追求产品精益求精的过程，同时这也是教学模式多样化的内在要求。

此外，学生的严谨求实创新进取等工匠特质，也与教师的潜移默化的影响是分不开的，教师要想引导学生吸纳工匠精神，自身就需要以身作则，做大国工匠的典范。语文教师应认真负责，在教书事业上进行无止尽的追求，教师的拳拳工匠之心，都将会对学生产生难以估量的影响。

五、结语

目前，中职学校语文类的文化基础教学薄弱，教师的教学态度不明确，学生的学习兴趣不高，这些都是教育工作者需要反思和解决的问题。本文通过详细的分析，提出一些解决方案和措施，希望能帮助中职学校提升意识，重视文化课的基础教育，不断提高学生文化修养、综合素质的同时，也让学生更好地适应时代发展需求，成为高素质、高水平的人才。