“三心”在心理教育工作中的运用

徐璐璐

摘 要：心理老师在学校中的作用不言而喻，想成为一名优秀的心理老师并非易事，需要长年累月的积淀以及持之以恒的努力。“三心”即耐心、爱心、责任心，这是作为老师最基本素质，而对于心理老师来说，在教育工作中合理的运用它，更有着非比寻常的作用。

关键词：耐心；爱心；责任心

心理老师在学校里是一个相对特殊的存在，它既不像主科老师一样教授学生科学文化知识，也有别于音体美老师发展学生的艺术潜质，它看起来似乎可有可无不那么重要，却和学生的成长发展息息相关。它是学校各种关系的润滑剂，它是学生各种突发事件的救火队员。想成为一名优秀的心理老师却并非易事，需要长年累月的积淀以及持之以恒的努力。当然，更需要具备基本的“三心”原则，即耐心，爱心，责任心。下面，结合自己的工作经验，谈谈粗略的看法。

一、心理老师的“耐心”

心理老师之所以称为心理老师，一定要比其他科任老师了解学生在这个阶段的年龄特点，他们会有怎样的脾气秉性，他们会遭遇哪些烦恼困惑，他们为何会如此矛盾纠结，只有在充分了解的基础上，才会更理解学生的所作所为，循循善诱的引导他们做出更合理的改变。

曾经在课堂上，有一个调皮捣蛋的学生，每节课都要起哄讲话，一度让我非常头疼。有一次，他不顾我的善意提醒，照旧和旁边同学聊的热火朝天，这个举动有些惹恼我，我不断的提醒自己，别生气，别计较，他可能是自控力不好。课后，我把他留了下来，谈了谈我对他行为的看法，并允许他对自己的行为做出解释。后来了解到他也因为这个问题多次受到其他科任老师的批评，自己也很烦恼，却总是控制不住上课讲话的冲动。基于此次机会，我教给了他一些提高自控力的方法，并鼓励他对自己有信心。此后的课堂，他有了很大的改变。他在给我的信上写到：“老师，谢谢你。曾经很多老师都批评我骂我，我也一直以为自己没救了。可是你告诉我，不要放弃自己。虽然我现在还是不够优秀，但是我相信自己可以变得越来越好的。”

我几乎从来不在课堂上批评学生，因为我知道这个年纪的学生特别要面子，尤其是在同龄人面前。哪怕他们明知道自己的做法是错误的，也会死撑到底。所以，聪明的老师是坚决不会和学生在课堂上发生冲突，即使一时控制不住造成了尴尬的局面，也会尽快找个台阶下，课后私底下的教育比课堂上强硬让学生承认错误效果好很多，也会让学生心存感激。

在网上看过一句话，非常的赞同：孩子之所以称为孩子，就是因为他们会犯错误。育人是项慢工作，对待孩子的问题，我们需要有足够的耐心。诚然，我们的学生或许有诸多缺点和不足，但是只要我们能够有耐心等待，加以恰当的引导，每个学生都可以变得更好。

二、心理老师的“爱心”

前来心理咨询的学生中，有一些是被全班同学排挤的同学。他们身上，或多或少都存在一些不好的情绪行为问题，如脾气特别暴躁，容易和他人发生冲突，有偷窃撒谎坏习惯等等。这些学生，在咨询过程中，也会暴露出这些问题。面对他们，心理老师需要有非常足够的爱心，包容他们的缺点，不戴有色眼镜去看待他们，甚至要细心的挖掘他们的优点，增强他们的自信，激发他们变好的决心。

曾经有一个被班主任强行压制过来的学生，据班主任所说，是全班同学最讨厌的对象，嘴巴损，喜欢打架，上课破坏纪律，顶撞老师。刚开始，这个学生对我有强烈的抵触心，不愿意敞开心扉。后来经过我不懈努力，他终于开口讲述了他的故事。听后才明白，他之所以这样破罐子破摔，背后隐藏了很多不为人知的心酸和无奈。

其实那些看起来不听话的学生内心都有渴望变好的心愿，只是在现实生活中，遭受了太多的冷眼和讽刺，有些时候，试图想要变好，却得不到他人的肯定，于是索性放弃。如果我们愿意陪伴在他们身旁，给他们鼓励，原谅他们的间歇性退步，那他们犯的错将会慢慢减少，从而就会变的越来越好。

还有一类学生，他们似乎生来就不那么幸运，他们的原生家庭或有残缺，他们的父母教育方式存在问题，他们小时候有过一些惨痛的经历。面对这些学生，当他們在咨询室暴露他们的脆弱，揭开他们的伤疤时，我们需要给予更多的关注，因为他们更渴望得到老师的关爱，以尽可能弥补内心的缺憾。

三、心理老师的“责任心”

作为心理老师，责任心更是一项必备要素。见过一些因为孩子问题焦头烂额心急如焚的家长，他们面对孩子的变化束手无策，万般无奈求助我们。他们说，“老师，求求你了，救救我的孩子吧，我不想我的孩子就这样毁了。”还有一些学生，内心非常忐忑却愿意选择信任我们，把自己隐藏心底多年的秘密点点滴滴的讲诉出来，希望能够寻求我们的帮助。面对这沉甸甸甸信任和期望，每次都感觉到自己身上的责任重大。他们会在最孤立无援的时候想到我们，他们会在痛哭流泪的时候联系我们，好像寻求最后一根稻草，怀抱最后的希望。虽然，我不敢肯定，每次的效果都能达到他们的期望，但我还是想尽力的给予帮助，因为这是单纯的责任。这份工作虽然不够伟大，也没有惊天动地，但是，只要有人需要我们，我们就会义不容辞，因为这是平凡的责任。

我很庆幸，能够有机会，在自己的世界，为学生撑起保护伞，让他们的烦恼困惑，会有人愿意倾听；他们的焦虑愤怒，会有人愿意安抚；他们的成长过程中，会有人愿意陪伴。我想，这就是作为一名心理老师，最无声的爱。