六宝智能幼儿园教育品牌策划与营销

陈丹萍 广西艺术学院 广西壮族自治区南宁市 530000

产品概括

我国0-6岁的儿童多达1.3亿，是世界同龄儿童数量的15。六宝智能幼儿园教育品牌（以下称为六宝幼儿教育）致力于打造服务于城乡农村的幼儿教育服务，通过激发儿童的巨大学习潜能，将极大地提高我国的教育水平和国民整体素质，以农村包围城市的策略，可以更有效的提高幼儿教育的整体水平。六宝幼儿教育理念是观世界 · 拥抱未来，宗旨是打造优质的教学质量和教学服务，核心诉求是从了解开始，为每个孩子找到合适的教育。目前幼儿教育尚存在诸多不和谐的音符，为此六宝幼儿教育遵循初心，在幼儿教育道路上不断探索努力完善从附属产业的盈利以缩短基本教育的贫富差距。

市场环境分析

我国幼儿教育事业发展的基本现状，从上世纪90年代以来，我国幼儿教育事业取得了长足发展，大中城市已基本满足适龄儿童的入园需求，并且品牌化趋势日益增强，农村地区还是通过灵活多样的不规范办园模式进行幼儿教育。农村幼儿的低入园率导致全国幼儿入园人数总体呈现下降趋势；多主体办园的局面基本形成，但管理比较混乱，基本处于一种无序管理撒手不管状态，各级地方政府对幼儿园教育还不够重视；幼儿园教师的学历水平和专业化程度总体稳步上升，但是城乡差距大，高素质人才从事幼儿教育事业的情况并不多见；幼儿教育经费投入严重不足，导致农村幼儿教育。

消费者分析

幼儿教育事业是基础教育的重要组成部分，又是崇高的公益事业。幼儿教育涉及到千家万户，是全民性的事业，受众群体甚广。幼儿教育品牌化可以为各级政府减轻政策压力，与政府合作办学发挥在农村的示范作用。对于家长而言，具有专业性的教育品牌是值得托付孩子的场所，要做到相互信任是建立在专业口碑的基础上。学生的需求，低龄阶段的儿童的选择能力较低，需要素质高专业的办学组织为其提供科学的指引。

品牌规划

六宝幼儿教育品牌采用教育实体园与线上移动平台合作办学为主，前期为专属品牌设计品牌形象，vi形象系统为教育品牌进入市场的初步形态。建立教育品牌重中之重是的建立实体园，实体园所选择的教育模式决定了园内的教育种类，六宝幼儿教育选择了高宽教育体系作为整体的教育规划。旨在让孩子们对周围的自然与社会具有高度热情和广泛兴趣的一种幼儿园课程模式。其教育哲学核心在于主动参与式学习。高宽课程的教学方法强调“互动参与式学习”。 主动参与式学习是指幼儿通过直接操作物体，在与成人、同伴、观点、想法及事件的互动中，构建新的理解的学习过程。高宽课程的核心价值是主动参与式学习。用崭新的教与学的方法对学前教育模式进行改革。以研究和关注儿童为基础，高宽课程运用十分细致的课程设计——称为“互动参与学习”——得出积极的、权威性的课程输出。正如老师、家长、教育研究者所发现的那样，高宽课程的早期教育模式不仅帮助幼儿在语言上和认知学习上成效显著，而且能够促进幼儿基本技能——独立能力、好奇心、决策能力、合作能力、持之以恒精神、创造力以及问题解决能力，这些技能是迈入成人世界后取得成功的基本要素。这是高宽课程的最大不同点。建立实体教育基地后可以开始展开附属的商业行为，创建教育园区作为孤立的商业模式运营，提供课外辅导，定制服务，以及生活馆等从属于幼儿教育的附属产业。

推广营销

幼儿教育品牌化与政府合作办学就是良好的营销手段，但幼儿教育属于公益性强的事业，不能只是为了盈利而建立，品牌化是为了附属产业的发展创造生源以及客源。良好的教育口碑是吸纳生源的最好方式，其主动性占有营销的重头。其次专属卡通形象作为品牌宣传进入生活的渠道，动画宣传片，节日祝贺片，分集动画片，科普宣传动画片等带有强烈形象特征的动画形象代表六宝幼儿教育附属产业与家长学生密切相连，贴近生活，并且可以在各级地方同步使用，加强品牌的形象确立。最后，数字媒体微电影广告的投放，着重在于宣传高宽课程的优质，社会发展是高宽课程的另一个重要学习领域。持续地研究表示，高宽课程中的儿童表现出了很高的主动性。教师通过帮助儿童学习如何处理人际冲突从而对儿童的社会发展起到支持作用。学习方式和社会情感发展对幼儿做好入学准备至关重要，这一课程值得在各级地区推广宣传。除课程外所提供的办学服务，给予学生安全舒适的学习环境，宣传互动办学的宗旨得到家长给予的信任。

总结

幼儿教育是属于社会的重点问题，学生的教育状况，家长的理解辅助教育以及教师的成长机制，都是促使城乡教育均衡发展往光明之处发展的关注要点。任何一个忽视幼儿教育的社会就是忽视未来的社会，我国对幼儿教育事业的发展作出的规划以及采取的措施策略，使得幼儿教育事业的发展适应国家政治、经济和社会的发展，是我国教育跟上步伐迈向小康。建立亲民的幼儿品牌与政府的合作办学是推广营销的重要手段，也将使得全社会都关注幼儿教育，关注幼儿发展，扶持农村幼教发展。