姑娘，你的自然发香和书香气质是最美的!——学生养成教育的案例

冯珠 闽侯第二中学 福建福州 350112

良好的行为习惯对学生一生具有深远的影响，作为班主任，我觉得对学生的良好行为习惯的培养至关重要，因为“少成若天性，习惯成自然。”

因学校工作安排，我当了文科班的班主任，班上的女生占了五分之四，学校统一规定的发型服饰，男生倒是个个符合学校的规定。这些女生就完全不一样了，竟可以烫着发尾、披散着长发、画着妆、涂着口红、穿着破洞裤……这种情况在我班上不是一个两个，而是十多个！面对这些爱美又不知道正确审美的的女生，着急上火是没有用的。班主任的教育实质是一个知、情、意、行和谐统一的教育过程。下面我具体谈谈我的做法。

一、制定班规，狠抓班级四项评比。

俗话说：教不严，师之惰！我在当班主任之初，就制定我们自己的班规，就是要规范学生的日常行为习惯，让他们遵守中学生日常行为习惯，狠抓班级的“四项”评比。尤其是卫生和仪容仪表方面，要是没有做到，就要接受相应的班规惩罚，比如：多做一天的值日生工作，还有大扫除的时候，这些违纪的同学就要参与。只是口头警告是没有什么震慑力的，需要有一些轻微的惩戒才能让其印象深刻，从而加以改正。绝大多数学生都遵守班规，都能养成良好的习惯，但还有十多个女生没有到达规范的要求。

二、动之以情，晓之以理。

我班上的这十多个喜欢涂口红的女生，很醒目！我就找她们谈心，某个女生就说：“老师，我涂的不是口红，是唇膏。”我笑了笑，觉得她在巧妙地偷换概念，同时为自己行为找到合理的理由。我看着她的嘴唇，然后悠悠地说：“哈，这叫做变色唇膏是吗？口红也好，变色唇膏也罢，总之都是给嘴唇上色的。你想呀，这口红是跟自己的嘴巴最亲近的，劣质口红或变色唇膏对我们的健康会有影响的。因为你们学生经济条件的限制，买的劣质口红或变色唇膏，这样对你们的身体就会有一定的影响。况且，你们十六七岁是青春焕发的时候，不要化妆不要涂口红不化妆就很美了，你们自然的发香和书香气质是最美的！”最后依然附上一句：“如果发现你们涂口红，我看到的时候，你们就要自动转身到女厕所把口红卸掉！还有化妆是为了让自己变得更美，把脸涂的白白的，在涂上红红的唇膏，有美感吗？你们这么做的基本作用就是为了气死老师和父母。还把自己脸上的毛孔堵塞，长了很多痤疮，这样好看吗？”通过这样的动之以情，晓之以理的教育，对比利弊，大部分女生还是可以接受的，但别高兴得太早，还是会有一些反复出现的状况。

三、抓反复，反复抓，家校配合效果好。

班主任管理班级要具体而微，不可能一蹴而就的。学生的行为不是一下子就能改正的。需要我们班主任不厌其烦地谈心教育。要抓反复，反复抓！就我们班的女生来说，她们平时喜欢披散着头发，穿破洞裤，涂口红还有化妆。。。。。。这些情况不是你教育她们一次就能奏效的，还是会时不时的出现。我们班主任就要看到一次给她们纠正一次，不恼不怒，苦头婆心！对已经改正的同学要要进行表扬，引导她们正确的审美观。也有的学生振振有词地抱怨道：“老师，这些东西都是用钱买的，不让我穿，不让我用，你给我钱吗？”这时候，我就打电话家访，或者叫家长到校，进行面对面的交流。跟家长陈明这一切，告诉家长校规班规都不允许这样的化妆服饰，让家长重新买裤子，重申口红或变色唇膏学生是不允许用的，要家校配合，共同把关。这样之后，收到了良好的效果。即使这些工作都做到了，有时依然还会有个别的学生出现反复的情况。我还是耐心地找她们谈心教育，从中学生日常行为习惯谈到对皮肤的保养以及身体的健康，还有正确的审美观等，可谓是知、情、意、行和谐进行，苦口婆心，不厌其烦。在宽容的督促教育中构建知、情、意、行的和谐统一。

通过近一年时间的教育，我从这些女生的养成入手，培养她们规范的行为习惯和正确的审美观，现在我们班的女生也不再是当初刚到文科班时的“白脸红唇破洞裤”了，而是扎着骄傲的马尾辫，散发着自然发香和书香气质的阳光少女！