谈如何有效开展小学道德教育

倪祥英

【摘要】在小学生中开展道德教育，首先要符合小学生的道德认知特点，选择理论和实践相互结合的教育方式，多增加一些体验的内容。从道德理论和情感上提高学生的认知度，提高小学生在道德教育活動中积极参与的热情。在道德教育的评价方面，注重学生的言行表现。

【关键词】道德教育 小学生 认知特点

立德树人是教育活动的根本任务，在小学生的道德教育活动中特别要重视道德教育的有效性。道德教育的有效开展，不能只是从学生会被具体的道德规范内容来进行评价，最主要还是要看学生的操行表现。小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育，它属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明建设的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志。因此，这一道德教育贯穿于整个小学阶段的学校生活和日常生活之中，与学生的综合素质发展相互连接，密切配合。小学生是进行道德教育的关键阶段，这个时候的教育效果比较突出，学生在道德方面容易表现出较高的可塑性，给教师的教学带来很大的灵活性。

一、抓住小学德育工作的重点，强化校本特色工程的建设

在很长的时间里，小学阶段的德育工作大多会退居到知识教育之后。实际上，两者应该并重，而且道德教育要比知识教育还要重要。在学生的日常学习生活中，教师不仅要教授学生知识和技能，更为重要的是教会学生如何做人，做一个对社会有价值，有奉献精神的人，至少要教导学生不能以任何理由去伤害别人，这应当成为做人的底线原则。因此，作为一名小学教师，要充分认识到学生道德素质的重要性，在日常的互动过程中，向学生进行科学的，正确的道德教育的理论宣讲和言传身教。作为小学教师，要做好学生的道德榜样，一言一行都给学生带去正确的引导。作为学校管理层，要重视道德教育工作，不仅要把相应的思想品德课程重视并有效的开展下去，同时也要在各个学科的教学中渗透道德教育。尤其要加强师德建设工作，让教师的良好道德行为，成为学生潜移默化的模仿榜样。为了达到更好的道德教育效果，在教学评价方面要有一套系统的做法，而且最好与校本课程建设联系起来通过学科教学的渗透，通过问卷调查，观察等方式去了解学生，在品德教育中到效果。每个学校都要结合当地的特色，形成自己的道德教育优势，要让学生在学校学习期间，不仅掌握科学的理论和方法，而且能够应用到自己的现实生活中，去分辨社会生活中的善恶美丑，去改掉自己的不良行为，发扬自己更多的友善行为。

二、明确小学道德教育工作的重要内容

1.将爱国主义教育放在思想道德教育的核心位置。有国才有家，让小学生从小知道，热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，这是学校道德教育的核心任务所在。当前，很多邪恶势力都在通过各种途径渗透诋毁抹黑中国的言论，这些言论影响着广大的青少年，给青少年的爱国主义思想形成，造成了很多的困扰。所以在学校期间，爱国主义教育要常抓不懈，要让学生通过各种形式的爱国主义活动，产生强烈的爱国主义情感，并且在现实生活中自觉抵制各种负面言论。

2.重视小学生的文明礼貌教育。中国是文明古国，有很多的礼仪规范。在校期间要教会学生尊敬师长，团结同学，友善与周围的所有人事物相处。各种礼貌教育贯穿到各种学校活动中，在实践中，通过量化等方式，激励学生遵守礼貌行为。现在有很多的小学生在学校表现出了较强的礼貌行为，而回到家里，却完全是另外一番样子。因此，礼貌教育也要联合家长一起来做，要让学生在学校和家庭的环境中都能够很好地做到文明礼貌，做一个讲文明树新风的好学生。

3.形成良好的学校风气，加强校园文化建设。良好的校园环境可以陶冶学生情操，让学生心灵上得到放松。心理学研究证明，人在心情愉悦的时候，会有更多的亲社会行为。所以，团结友善的校园文化建设，可以为学生的道德行为培养，形成积极的促进作用。学校可以通过主题演讲，校园文化墙的布置，通过先进文明事件，人物的宣讲和介绍等方式来营造一种积极向上，文明友善的校园文化氛围。当然，校园文化也包含着班级文化，每一个班级甚至每一堂课，都要有自己的道德文明氛围。在组织各项学校活动的时候，要让学生们讲文明，懂礼貌，要懂得团结与合作，形成一副其乐融融，友好和谐的校园文化环境氛围。

4.重视小学生的劳动教育。让小学生参与到校园环境卫生的行动和保护中，让学生有责任意识，通过每周的值日制度，以及平时的校园文明守则的约束，为学生营造自觉保护校园环境的氛围。同时，通过科学课等途径，给学生提供一些参与校园环境建设的劳动机会，让学生体会劳动所带来的快乐。例如，每年的植树节，都可以组织学生在校园里面种上一些花草树木，伴随着在校园中的生活，小学生年龄逐渐增长，这些小树苗也一天一天长大，学生会有一种被陪伴的快乐感。

总之，在小学道德教育过程中，要形成浓厚的学校道德教育氛围，要重视教师率先垂范的作用，言传身教，给学生做好道德榜样。