小学体育课堂足球教学对策分析

马亮

【摘要】当今 社会的经济发展越来越快，人们对生活水平的要求也越来越高，不平衡不充分仍是当今的主要的社会矛盾。教育引发问题的呼喊声也日益高涨，在小学阶段不仅注重小学生学业的学习情况，更要注重小学生的身心健康。现在小学生的足球学科热度越来越高，很多学校也非常重视。通过小学体育课堂足球教学现状和前景进行分析，对小学足球教学提出了相应的应对措施并对足球教师提出了新的要求。

【关键词】小学体育 足球 教学对策

一、当今小学足球的发展前景

1.小学足球在学校中的地位

教育的最终目的不仅仅是提高学生的成绩，而是让小学生在拥有一个好的成绩的同时也有一个好的身体，当今一些学校仍然太过注重学生成绩的提高，甚至有的学校都没有开设足球这门课程。小学教师对足球的了解也没有一些独特的见解，再加上当一个小学足球教师的人也非常少。每个学生的身体发展状况也不同，有的教师不区分年纪，不区分个体，导致足球教学质量一直提不上去，所以教师要根据不同学生的身体状况来制定教学计划。在小学阶段的足球教学中，教师没有告诉学生足球的相关知识，只是简单的告诉学生们如何踢足球。有的教师会讲些关于足球的知识，也只是以走马观花的形式给学生传授知识，这样让小学生从一开始就忽略的对足球这堂课的重视。

2.小学足球在学生中的地位

现在的学生缺乏足球知识，对足球这门课程也没有过多的了解。每当上足球这门课的时候普遍认为这是一门娱乐课，有些认识到的学生在课上还会踢踢足球，有些没有认识到的学生甚至在课上连足球也不会碰一下，而是去干其它的事情。学生这种对足球的不重视，最主要的原因来自于老师对足球这门课程的不重视，甚至有些老师认为足球开设这门课程就是让学生们放松娱乐的一门课程。甚至有些教师在临近考试时，还把足球课换成学生们的自习课。教师对足球这门课程的态度进而会影响到学生对足球这门课的不重视。所以，在当今学校的环境下学生们对体育足球课的重视程度不够高。

二、改善小学体育课堂足球教学的方法

1.以学生为根本

在新形势下我们要树立一个以学生为根本的教学理念，老师要以学生为主体，而不是为了完成自己的教学任务而教学。一切为了学生，不然小学体育课堂教學最终的结局只有灭亡。每个学生的心中想法不同，体育老师应该多了解自己学生心理活动，不要施加过多的体育训练，而是慢慢来让学生逐渐喜欢上这门体育学科，在体育训练中讲究一步一个脚印积少成多，逐渐提高学生的体育训练水平。这样小学生才学会掌握体育足球的综合技能，才能发现足球带来的快乐。让学生在乐趣中提高体育足球水平，锻炼自己的身体。比如，体育老师在上足球课时，就可以这样教导学生，刚开始脚内侧停球，紧接着脚底接球，最后靠腰部使力接球。让学生一点一点地体会足球训练中的每个步骤，然后熟能生巧，这样也方便老师开展自己的教学活动。

2.改变传统教育思想

传统的教育是应试教育，在这种教育模式的影响下，不少老师认为体育课就是让学生们娱乐的课程，在体育课学不了什么东西，甚至有些老师在临考试时还自作主张把体育课给学生们换成自习课让学生们好好准备考试。如果每个老师都这样想，那么体育课堂足球的教学水平永远也不会提高。所以，要想提高体育教学的质量，应该从源头抓起，那便是从老师的思想抓起，消除传统的应试教育思想，让老师知道体育课对学生们的重要性，同时老师们也要加强体育知识的培训。老师也要更加了解什么是足球。私底下每个老师也要相互交流自己的教学经验，让体育课堂上的效率更高，学生学习的积极性更强。

3.以个体为基准

每个学生的想法不同，身高不同，爱好不同，所以对新的知识的接受能力也不相同，对体育训练所承受的量也不同。马克思主义活的灵魂就是具体问题具体分析，在这里也是一样，老师不要单一分配教学训练目标，而是根据每个学生的具体情况来分配。比如，不能让一个体重重的和一个体重轻的在同样的环境下完成相同的体育教学目标。作为一名老师有职责给学生制定合理的学习计划，然而也要不断创新自己的教学理念，因为时代在发展，教育模式也不是一成不变的。这样小学体育课堂足球才会发展的越来越好，学生们的身体素质也会越来越好。

三、总结

在小学体育课堂足球教学中，老师要善于发现自己的不足，老师们课后也要经常交流自己的教育方法，积极改变传统的应试教育思想。要以学生为本，时刻关注学生的身心健康发展，不要为了一个好成绩而换来一个坏身体，要做到好成绩也要，好身体也要。老师首先要端正自己对体育课堂足球的态度，不断创新自己的教学方法。这样一来，小学体育课堂足球教育水平才会逐渐提高。

参考文献：

[1] 何景汉.小学体育课堂足球教学现状及对策分析[J].2017，（10）：173.

[2]郑飞.小学体育课堂足球教学现状分析[J].2017，（44）：107.