浅析互联网环境下高校辅导员思想政治工作

摘 要：21世纪以来，互联网的广泛使用为高校的思想政治工作带来了新的机遇。与此同时，高校的辅导员进行思想政治工作也面临着前所未有的严峻挑战。本文从互联网时代的特征入手，分析互联网环境下高校辅导员思想政治工作面临的机遇和挑战，探究其未来的发展方向。

关键词：互联网；思想政治工作；辅导员

进入21世纪以来，互联网络技术飞速发展，这些技术应用到人们日常的生产生活中，极大地改变了人类社会的发展方式。在我国的高等教育中，互联网络技术发挥的作用也越来越明显，不仅体现在大学生的课堂学习中，还体现在辅导员的思想政治教育当中。互联网的使用为高校辅导员思想政治工作提供了新的机遇，既提高了信息传播的速度，丰富了思想政治教育的教学方式，又提高了教育资源的利用效率，丰富了思想政治教育的内容。本文将结合互联网时代的特征，分析高校辅导员思想政治工作在面临机遇时同样面临着的挑战，并探究其未来的发展方向。

一、互联网环境下高校辅导员思想政治工作面临的挑战

（一）网络信息良莠不齐，辅导员监管难度大

与高校中传统的思想政治工作方式不同，在互联网环境下，高校辅导员开展思想政治工作时不再是思想政治教育中掌握绝对主动权的组织者和决定者，其扮演的角色开始向沟通者和监督者转变。这是因为随着互联网络的广泛使用，高校学生面对的信息来源范围更加广泛，网络上的信息成为大学生了解社会、增长阅历的重要来源，也成为大学生思维方式和思想觉悟的重要影响因素。在这样的情况下，辅导员已经不再像从前那样，仅通过手中的教育资源就能够在思想政治工作中具有较大的主动权，而是面临着复杂的网络信息和网络舆论带来的影响。

对于当代大学生而言，网络中的信息来源广、传播快，尽管能够在短时间内大大丰富大学生们的阅历，却也让大学生们面临着在不良信息和不良诱惑中迷失自我的挑战。大学生仍然处在从学校向社会的过渡阶段，尚未完全踏入社会，分辨能力尚且不足。与此同时，论坛、贴吧、微博、微信等社交媒体的流行让不良信息甚至谣言的传播变得更为容易。拜金主义、守旧主义、色情暴力等不良信息极易对大学生的思想价值取向与社会道德观念产生消极影响。如何完成思想政治工作方式由传统向现代的转变，对大学生予以正确引导，为辅导员的监管工作大大增添了难度。

（二）学生过分依赖网络，面对面沟通被忽视

互联网广泛使用不仅影响着大学生的信息来源，还影响着当代大学生的生活方式与行为方式。面对新时代互联网络的冲击，越来越多的大学生选择将课余时间投入到网络之中，沉迷网络游戏、网络小说等娱乐形式，逐渐丧失了对思考和学习的热爱。近年来，各大高校纷纷曝出大学生因沉迷网络被学校勒令退学等事件，表明大学生对网络极易产生依赖心理，长此以往对接受教育、学习新思想十分不利。

除此之外，过分依赖网络还弱化了大学生与身边人的交流沟通。在社交媒体盛行的今天，大学生们更倾向于用微信、QQ等聊天软件进行沟通，转而对传统的“面对面”交流方式产生厌恶感。在遇到困难时，他们也会第一时间上网求助，而非向老师、同学敞开心扉。这种对网络的过分依赖使辅导员在思想政治工作中必须努力克服沟通上的困难，选择合适的方式打开学生的“心门”，帮助学生摆脱对网络的依赖，建立起独立成熟的道德人格。

二、互联网环境下高校辅导员思想政治工作未来的发展方向

（一）多种工作方式结合，提高资源利用效率

教育目的要想实现，选择科学合理的教育手段不可或缺。对于高校辅导员来说，要想让学生能够真正地接受思想政治教育，敞开心扉表达自我，就必须选择适当的教育方式。在互联网使用如此广泛的今天，如果辅导员不能根据网络环境的特点，正确分析学生的需求，将工作方式进行相应的调整，就必然无法抓住大学生的心理特点，教育效果自然不会理想。

在传统的高校思想政治工作之中，座谈会、报告会、交流研讨会等教育方式占了主流，发放思想教育资料、推广思想教育视频等手段一直处在辅助地位。这种方式的优点在于充分利用了面对面交流的时间，辅导员能够直接通学生交流，沟通效率较高，也方便对学生进行开导和启发。但这种方式仅仅能够保证在辅导员与学生当面交流的一段时间内的思想政治教育效果，对于学生的日常思想动态和需求无法准确跟进。与传统方式恰恰相反，互联网环境下，辅导员利用微信、QQ等聊天软件，能够随时随地与学生沟通交流。不仅如此，这些社交软件往往具备转发网页链接、分享图片和视频等功能，辅导员可以通过分享小图片、小视频的形式，对学生进行日常的引导。这不仅弥补了传统高校思想政治工作方式的不足，还能够灵活地运用大学生们和辅导员们的碎片时间，真正使资源的利用效率得到了提高。

（二）加强沟通与监管，培养信息甄别能力

如同前文所述，互联网的广泛使用极易使当代大学生对网络形成依赖，转而不愿与老师同学进行沟通。不仅如此，面对复杂纷繁的网络世界，大学生的信息甄别能力也显得较为不足。面对这样的现状，高校辅导员要想引导学生正确分辨互联网信息，充分发掘学生需求，就必须加强沟通与监管，培养学生的信息甄别能力。

一方面，辅导员应更新自身的知识结构，积极学习，快速跟上互联网时代的沟通交流节奏，把握大学生们的思维特点与行为特点。在日常的思想政治教育中，辅导员要积极应用新的交流方式和大学生们进行交流沟通。与此同时，在沟通交流过程中，辅导员们还应有意识地向大学生们传递先进的、有益的思想政治知识，从而帮助大学生们树立正确的三观。另一方面，辅导员还应采取先进的信息传递方式，例如微信推送、微博分享等，为大学生们及时传递甄别不良信息的技巧和方式。在沟通交流中发现学生心理和思想的异常时，要及时采取措施予以开导，避免学生沉迷网络。

三、结语

互联网的使用尽管为高校思想政治工作带来了新的契机，却也要求辅导员们与时俱进，将多种教育方式相结合，加强沟通与监管。只有灵活应变、勇于迎接挑战，才能在互联网广为所用的时代浪潮中为大学生的思想政治发展指明道路。

参考文献：

[1]娄晓敏.互联网时代的大学生思想政治教育：策略与建议[J].中国电化教育，2016（06）：136-139.

[2]李鹏，王艳杰.互联网时代高校思想政治教育工作探究[J].学校党建与思想教育，2015（12）：73-75.

作者简介：董梦婕（1986—），女，漢族，河南新乡人，硕士，助教，主要研究方向：思想政治教育。