多媒体教学在中职《计算机应用基础》教学中的现状分析

李磊

【摘要】当今信息化时代，多媒体教学手段作为一种全新的教学手段，被广泛应用于各个教学领域。多媒体教学具有：形式新颖、内容丰富、行文规范、教学过程直观明了等特点，在很大程度上提升了课堂效率，在教学上起到很好的作用，同时也存在一定的负面影响。本文从多媒体教学的应用现状进行分析，总结优缺点，提出个人评价。

【关键词】多媒体教学 中职教育 计算机教学 教学方式

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0225-01

随着计算机技术及多媒体技术的快速发展，多媒体教学已经应用于各类课堂教学，成为辅助教学和辅助学习的重要手段之一。中职院校开设的课程大多数操作性和应用性都比较强，多媒体技术对课堂教学产生了非常积极影响。本人从事多年计算机基础教学工作，现针对教学过程中使用多媒体进行教学产生的效果和不足进行分析。

1.多媒体教学在计算机教学中的优势

1.1激发学生的学习兴趣

计算机应用基础是中职阶段所有专业的文化基础必修课，是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程。学生既要学习理论知识又要掌握操作技能，而传统的教学手段、单一的教学模式会影响学生的学习兴趣，降低学习积极性。相反，多媒体通过一种图文声并茂、丰富多彩的人机交互方式，有效地激发学生的学习兴趣，学生自会产生强烈的学习欲望。[1-2]

1.2实现资源共享

在职业教育中，很多学校都是习惯把受益面比较大的公共课程制作成精品课程的形式放在校园网上，以实现资源共享的目的。比如，我校计算机教研组全体老师倾注了很多心血，共同制作了《计算机应用基础》这门课程的课件，我们统一用这个课件进行授课，实现教学进度的极大同步，又方便学生随时去网站查看复习，加深对知识点的理解和掌握。[3]

1.3 计算机课教学中必不可少

《计算机应用基础》课程需要学生掌握计算机基本的操作技能，很多知识点如果单靠老师去讲解，学生是很难想象和接受的，必须要现场进行操作才能展现。比如在讲到《WORD图文混排》时，要教给学生把文档设计的合理、美观，图文并茂（如图1）。

图1

即便老师有再好的美术功底、再好的言语表达，学生还是不知道怎么去操作，而必须要在多媒体设备上演示给学生们看。把老师的实时操作过程呈现给大家，而学生也可以边学边做，体验操作和变化的过程，学生理解和掌握知识就变得更为简单，更为得心应手，效果事半功倍。

2.多媒体教学在计算机教学中存在的问题

利用多媒体课件上课和熟练操作多媒体设备，是每个老师必备的技能，多媒体技术也成为了必备的教学手段。但随着多媒体使用的日趋盛行，多媒体技术在教学中的弊端也日渐显现出来。

2.1课件内容设置不当，分散学生注意力

多媒体教学手段的运用，尽管有那么多的好处，也给各类教学活动带来很大的积极性的影响。但一味追求新鲜刺激，课件过分花哨，演示变成了課件展示，不但达不到预期的教学效果，反而会使学生注意力分散，给课堂教学带来很大的负面影响。老师们把课件做得少而精，重难点突出，主要的操作步骤清晰，既达到起到提纲挈领的功效，又不会使内容显得特别乱，让学生感到力不从心，无从下手。[4]

2.2缺乏师生的互动和交流

教学过程是个十分复杂、 微妙的过程， 教师的一个手势、 一次微笑、 一个欣赏的眼神对学生来说， 都是不可缺少的体态语言， 对提高教学效果有着不容忽视的作用。课堂教学活动的质量取决于教师与学生的双向交流的质量。很多教师运用多媒体进行教学时只顾埋头操作计算机，演示课件和演示操作，无暇顾及学生的反应，不了解学生接受的程度。多媒体成了辅助教师向学生满堂灌输的新的、 现代的填鸭式教学方法和手段。教学过程由于没有师生间的互动交流而变得枯燥乏味， 从而严重影响了学生的学习兴趣。

2.3课件展示代替了板书，丢掉了课本

课堂板书是一堂课教案的缩影，它可以反映出本次课程的教学过程，也是对课程的总结。是老师教学思路的重要体现，它来源于教材，呈现于课堂，服务于学生。对于学生来讲更是学生复习理解课堂知识的重要的依据。多媒体教学方式的推行和普及，很多教师忽略了板书，脱离了课本，只是对着幻灯片宣讲，学生也是走马观花，一堂课下来，回头想一下，没记住什么内容，学习效果大打折扣。

3.结束语

运用多媒体辅助教学既是现代教育技术的运用，又是对传统教学方法的完美和补充。首先，在做一些课程设计时，要去结合不同课程内容的特点及授课学生的实际情况，选择更适合的教学手段，坚持学生为主体的原则。在教学过程中，坚持学为主，教为辅的原则，把更多的时间留给学生去消化，去练习。其次，在教学一线享受现代教育技术手段给我们带来好处的同时，不应该抛弃传统的教学手段和教学模式，而应该考虑怎样才能取长补短，相得益彰，以期达到更好的效果。

参考文献：

[1]王子标.多媒体技术在高职计算机专业课教学中的利与弊[J].科研课题，2018（1）：26-73.

[2]陈晓海.高职院校多媒体教学应用现状及改进策略 [J]. 数字通信世界，2017（1）：55-57.

[3]马智.多媒体教学存在的问题与对策研究 [J]. 中国校外教育 ，2017（7）：165-166.

[4]秦勇.多媒体教学在职业教育中的利与弊 [J]. 卫生职业教育 ，2017（6）：38-39.