浅谈让学引思下的小学英语语境教学

赵玲

【摘要】语言教学在小学启蒙教育教学中是非常重要的，创造语境教学能让学生更好地理解课堂知识。重视小学英语的语境教学，不仅能让学生学习到知识，也能帮助以后更好的发展。“让学引思”这种教学模式如今在小学英语课堂上得到了比较有效的应用，让学生有一个真实的学习环境，能够对知识进行亲身感受，学生能够养成好的英语学习习惯，为以后的英语学习也奠定了基础。本文正是基于此，对如今小学英语课堂的一些问题进行分析，并提出让学引思这种教学模式，如何更好的运用到与小学英语的语境学习当中几点意见以供参考。

【关键词】让学引思 小学英语 兴趣 语境教学 习惯

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0100-02

引言

小学英语作为启蒙时代的学习，所以在课堂教学过程中，需要关注学生的主动性，如何让小学英语课堂更高效是个值得思考的问题，“让学引思”这种教学模式可以提高整个课堂的学习氛围，为学生创造英语学习的语境，目的是让学生成为学习的主体，而非传统英语课堂上被动的学习，教师在小学英语课堂上，需要让学生养成主动学习、灵活学习的习惯，这样也有利于以后学习英语，摆脱传统的教学方法，设置一些情境，这样才可以让小学英语课堂越来越高效。

1.让学引思的含义

顾名思义，让学便是让学生发挥自己的主体地位，让学生在小学英语课堂上能够主动地进行学习，养成良好的学习习惯，而引思便是让学生自主的去思考，主动的学习相关的英语知识，让学生一直处于一种思维状态，养成良好的英语学习思维。 “让学引思”这种教学模式，摆脱了传统的教学观念，重视了学生的主导地位，让学生在学习小学英语的时候能够主动参与到每个环节当中，而不是被动的学习，这种教学模式能让学生养成良好的英语学习习惯，从而为以后的英语学习打下基础。

2.语境教学的方法

2.1激发学生兴趣

激发学生兴趣，主要是为了达到“让学”这个目的。任何学科的学习，最重要的便是学生兴趣的培养，有了兴趣才能主动地去学习。首先，可以让学生听一些对话或者是让他们相互之间进行比较简单的对话，比如，在学习五年级的第五单元英语时，就可以让学生分角色读，如“Whats that？”， “Its a rabbit.Its mine.” ，“I see.Why is it jumping？”等等，这个对话正好是关于动物的，可以提高学生的学习兴趣，这样可以提高整个课堂的学习效率。其次，教师在课堂教学中需要注重学生的情感，教学的时候，注重轻重缓急，做到让每个学生始终保持自己的兴趣进行学习，最终达到高效课堂。最后，小学英语的学习最重要的便是语感，教师们可以通过让学生“读”，发挥他们的主导地位，朗读、齐读、分角色读等等，这些可以加深学生的对英语知识的理解，激发学生的兴趣，从而达到更有效率的英语学习。

2.2设置相关语境

语境教学能让学生的学习积极性发挥到最大，情境教学能利用学生的好奇心理，把知识融入生动的情境当中，以便他们更好的理解，比如教师在讲授现在进行时这个知识点的时候，上课教师进教室的时候，可以问“What are we doing now？”，然后让学生回答，再在课件上挑选一些图片，比如“The duck is swimming.”等等，不断的设置情境，提出问题，让学生通过一系列的动作和教师的讲解，基本理解这个知识点，再让他们自己自行总结一些规律和动词的构成，然后教师再将整个知识点进行梳理并出一些习题，加以巩固，这样通过这种情境教学，学生能更快的理解完成时和过去时的区别。再者，可以利用情境来帮助学生记忆一些比较难的知识点和单词，比如唱歌或者一些能帮助记忆的口诀，比如将星期和月份，Monday，Tuesday，Thursday等等英语单词归类，然后以歌曲的形式，将单词融在歌曲里，学生能记住一些读音，这样能让学生更好地理解、记忆，所以，情境教学一方面有利于学生对于知识的接受，另一方面有利于学生的记忆和理解。

2.3养成良好习惯

小学英语的学习不仅需要教师平日里好的教学方法，也需要学生自主去培养一些良好的学习习惯，比如自觉养成一种英语思维，即“引思”，而且语境学习不仅可以通过教师来设置，自己也能给自己设置一定的语境去学习，比如桌子desk、椅子chair、帽子hat等等物品，学生都可以自觉的自行对话，而且良好的学习习惯能让学生培养自己的英语感，比如坚持每天晚上聽英语歌，看英语电影等等。再者，课后巩固也非常的重要，晚上睡觉之前，将一天所学的知识重新在脑海里过一遍，这也是一个非常好的习惯。而且自己需要学会自主去整理知识点，比如像sion ，tion等等这种后缀的发音可以归纳，像四年级第四单元里carrot，potato，apple，bean，yellow等单词的读法，可以将他们拆分，比如potato拆成po，ta，to三部分，这样可以让学习英语变得更加简单，自己也能更好的去接受，如此才能真正的提高小学英语课堂的学习效率。

3.结语

小学英语的学习，最重要的是学生的兴趣，而提高兴趣最有效的方法便是要摆脱传统的英语教学方式，发挥学生的主观能动性，创造一定的语境教学，让学生对所学小学英语知识有亲身感受。“让学引思”这种教学模式正好能培养学生的学习能力，让学生做课堂上做真正的主人，通过一定的语境来提高自己的学习效率，能让学生的主观性发挥到最大，同时，也为以后的英语学习奠定好基础，达到使整个小学英语课堂越来越高效这一目的。

参考文献：

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