学生英语写作能力的培养

吴娟

【摘要】书面表达作为高中学生英语学习的一个难题，本人就其普遍存在的问题作一个分析，并提出可以提高学生写作能力的几个方法。

【关键词】书面表达 存在问题 写作技巧与方法

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0100-01

目前很多的高中学生都面临着写作困难的情况。其主要原因在于：对写作缺乏足够的重视。很多教师在英语教学中总认为学生写作能力的高低与学生自身素质密切相关，认为把有限的英语教学时间放在语法的讲解上，似乎更有成效。因此写作这一费时又费力的教学活动往往被忽视。在这样的一个教学条件下，很多学生普遍缺乏英语写作兴趣，写作能力不高。所写的文章往往暴露出很多的问题。针对学生词汇贫乏，语法结构不合理，上下文不连贯等情况，可以采取以下一些办法进行解决。

一、重视英语词汇的积累

单词和词汇是写作的基础，好比砖和瓦是盖房子的基本建筑材料一样。平时很多学生对单词的记忆仅仅停留在它的发音、拼写和汉语意思上，比较少地关注英语的许多惯用法。这样学生所掌握的词汇量就非常有限，写作文时捉襟见肘，无法表达自己所要表达的内容。教师在平时教学中可以时时注意语言对照，鼓励学生结合英语的构词，同义词、近义词、反义词、词形相似的单词的辨析与对比，名词的可数与不可数词义的区别，以及词性的变化，加强学生对英语单词的理解，扩充他们的词汇量，鼓励他们口笔头造句，借此培养学生用完整句子表意的能力。

二、背诵重要的句型和优美句子、短文

“读书破万卷，下笔如有神”。这句话生动说明了书面表达和广泛阅读的关系。要培养学生英语表达的语感必须加强平时口头和笔头整句表达习惯的建立和听力理解。所以，背诵模仿是行之有效的手段之一。背好平时的单词、词组自不在话下。特别是重点句型或短文，一些经典的英语文章，为用英语进行书面表达积累了必需的词语、句式和背景方面的材料。这对拓宽英语作文题材，提高写作能力有益处。同时可以多积累好词好句、好文章、谚语、俗语，在写作时能起到画龙点睛的效果。

三、分析复杂句的结构成分

英语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等。再复杂的句子其成分也不过就：（1）S+V；（2）S+V+O； （3）S+V+C；（4）S+V+P+O；（5）S+V+O+C这五个基本句型以及一个“there be”句型。因此，训练学生“写”，首先要抓住五种基本句型的训练，让他们把五種基本句型记牢并不断运用，课堂上要养成对复杂句的结构分析的习惯。帮助学生熟练掌握常用动词句型结构和语义区别，熟练掌握英语中常用动词句子的结构变化，单句和复句的异同关键所在。加强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。

四、复述课文或改写等

“复述”是连贯性的说的训练，完整地重复别人的话，进行语言模仿。这有助于书面语言概括能力的提高。在Reading教学中，可以要求学生用课文中的词组进行复述或概括文章大意，学生复述课文不是件容易的事，既要把握课文中的重点、逻辑关系，又要用自己的语言把主要内容表达出来。同时，高中教科书中很多课文是很好的改写材料，在复述或改写时，可以要求学生用上一些常用的衔接词、短语、句子。

五、写日记

写作难，首先难在无话可说，无事可写。如果学生对日常生活中的有关现象有所感悟，有所思考，那么写作就不愁无话可写了。教师应该鼓励学生感悟生活，要求学生多看，多听，多想，用心体验和感悟身边的人和事，然后，将自己的体验和感受用英语写出来。这样，学生既感悟了生活，又有了写作的内容。教师在教学中可要求学生勤写日记。对于他们在日记中所写的事情，用英语写下自己的评语，或鼓励或表达自己的看法和体会。久而久之，学生的日记越写越长，越写越勤，语言也更增进了师生之间情感的交流。

六、善于创造机会让学生体验成功，保持自信心

自信心是学生走向成功的重要精神动力，它是一种强大的内部动力，能激励人们积极行动，追求一定的目标，坚持不懈地去实现自认为可达到的成就。教师在学生的作文批改当中，可以将学生作文当中的一些经典的好句摘录下来，专门打印在一张纸上，句子的末尾注明这句话的作者，张贴在教室，供全班同学赏析。并在作文讲评课上，和全班同学一起分析这些句子的优美之处。当他们找到自信的支撑点时，上作文课上就会情绪好，兴致高，精力集中，对于写好作文充满信心，常流露出跃跃欲试的表情。

总而言之，高中英语写作能力的培养，并非无从着力。俗话说“千里之行始于足下”只要师生从平时一点一滴抓起，持之以恒，滴水穿石。针对学生书面表达的难点错误，把平时课堂教学，广泛阅读训练和分类专门写作相结合进行英语写作训练指导，有点有面，循序渐进，同时坚信勤练笔，就有可能提高学生英语书面表达的能力。

参考文献：

[1]吴艳艳.中学生英语写作能力培养和提高的金钥匙[J].青少年日记（教育教学研究），2017（8）：151.

[2]岑廷忠.中学生英语写作能力的培养[J].读写算：教师版，2016（28）：240.