浅谈如何培养学困生的自主学习

卢碧芳

摘要：学困生的自主学习是在教学中难以形成学习的主动性和自觉性。在学习上学困生欠缺主动，自己失去了自信心，也有自卑感，没有学习中自我调控的意识和能力等。因此，以新课程思想为指导的课堂教学，通过调动学生学习的自觉性和主动性，以提高学困生的学习能力，是改善学生学习困难的状况培养，有效地推进了素质教育的重要途径。

关键词：学困生;兴趣;自主学习;培养

一、创设情境，激发学困生的自主学习兴趣

（一）在新课引入时创设情境

人们常说：万事开头难。同样，一堂课学困生是否进入学习状态，很大程度上取决于教师课堂的引入。这是因为良好的课堂引入，不仅能引起学困生的好奇，更重要的是能极大地调动学困生的学习兴趣，激发学习氛围。在这氛围中，这对培养学困生的自主学习、合作学习、让他们感到学习也是蛮有趣的，学习欲望随之也高涨起来。

（二）教学模拟生活情境

这是因为每个人都有平时生活经历的知识，学习知识与生活紧密连系在一起，学困生学起来感觉轻松。不仅能引他们入胜，还把学困生带入知识王国的佳境，更重要的是能极大地调动学困生的学习兴趣，激发他们强烈的求知欲，对培养他们自主学习、合作学习探究精神具有极大的益处。

（三）在课堂的学习指导

在课堂学习中，让学困生自主去理解、体会，要引导学困生大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学困生对问题充分思考后，鼓励学困生根据已有的经验，知识的点滴积累等也可以发表自己不同的见解，即使他们说的不对，也要及时表扬他们，之后才纠正错误的，当场辅导。对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学困生进一步理解感悟，懂得了原来知识是无穷的，增强了我也可以学会知识的兴趣，体会学习是无止境的道理。

二、课外活动的实践，课内的实用

学困生课内的自主学习，多数是来自于课外活动实践中的大脑偏爱，那就去满足大脑的需求。只要他喜欢的选择了他自己的所爱，于是他独立自主学习就提高了，只要他去研究了他的所爱，那么他的自主学习能力就算提高了，只要他去做自己喜欢的事，他的自主学习能力就有了。如果一个孩子什么都不爱，这个就谈不上自主学习能力了，这样，消除了厌学情绪。

三、做学生喜欢的老师，吸引学习兴趣

想得到同学喜欢你，认可你，只有找出他们的爱好，用共同点与他们相处，能让学生喜欢自己，能让学生去崇拜你，才能让学生喜欢上你的课。

（一）跟学生做知心朋友

有人说：“小学学生喜欢和自己游戏的老师，初中学生喜欢关心自己的老师，高中的学生喜欢知识渊博的老师。”借鉴于这里，我认为作为小学的老师，只有走进学生的生活，走进学生的心理，和他们一起交流、劳动、聊天、玩耍。也有人说：“老师是每个学生的第二任父母”，做学生的知心朋友，做他们的大姐姐、或“妈妈”。去关心他们、爱护他们，体贴他们，做他们的良师益友。这样，才能把学生紧紧吸引到自己的周围，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性。

（二）时时处处做到热爱学生，关心学生的好老师

学困生往往很敏感，自尊心很强，对老师怀有戒心，总是认为老师宠成绩好的同学，更容易产生逆反心理。因此我们要主动地接近他们，与他们进行情感的交流，从而接受教育并获取知识，逐步实现向中等生转化，进而走向优生的行列。

四、家校联系，做好学困生后盾工作

（一）为了孩子的未来，学校和家庭也要撑起这片藍天

良好的家庭教育为学校更好的教育孩子做出了有力的保障，家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。为此，在学困生转化过程中，我们要充分发挥学校的主导作用，并利用校外因素对他们的积极影响，尤其重视家庭教育的作用。

（二）做好家访的走访工作，更与家长距离更近

每生普访一次，学困生例外，多访二到三次，做好学困生家长的工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。

五、学困生做家庭作业时，父母必须“找点事做”

（一）父母陪孩子完成作业这点非常重要

父母千万不能在此时无所事事或看电视、打游戏等。这会导致孩子分心和认为“父母不理他、不爱他。”最好是陪孩子作业，让她知道父母也是关心我的学习，还是脚踏实的学，也培养了孩子的自主能力。

（二）学困生的父母与孩子的作业后

要求孩子做完作业后，自己先主动检查一遍，就默读也可以，是否正确，再拿给父母检查。父母也必须要认真的对待孩子的学习。

总而言之，班级里的学困生是一个特殊群体，在自主学习的活动中，作为教师的我们，作为孩子的父母，坚持“低要求、小步子、多活动、勤辅导、勤总结、快反馈”，把更多的时间和精力用在他们身上，要注意不断培养学困生的主体意识，激发他们的学习兴趣，保证他们探究学习的动力和热情，认真遵循学生思维发展规律，让他们更好地发挥自己的潜能;重视方法和技巧的点拨，让自主学习的意识根植于头脑之中，希望他们能够每天进步一点，只是与自己比较，而不是与别人比较。但也进而使班上的学生全面发展，使整个班集体拥有浓厚的自主学习气氛。

参考文献：

[1]李凤国.在小学数学教学中培养自主学习能力[J]吉林教育，2011.