在学生心田播撒美丽和快乐的种子

黄海燕

【摘要】本文论述新时代的小学班主任要注意自身的衣着仪表，打造干净整洁、书香浓郁的班级环境，接纳学生，给学生挑战与拼搏的勇气，从各个方面给学生健康美丽、乐观向上的感受，在学生心田播撒美丽、快乐的种子，感染与启迪学生，让学生健康、快乐成长。

【关键词】班主任 美丽 快乐 仪表 环境 宽容 挑战

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）08A-0081-03

新时代的班主任要与时俱进，做一名美丽、快乐、健康的班主任，这样才能更有效地开展班级工作，播撒更多美丽、快乐、健康的种子。班主任如何把美丽和快乐的种子播撒在学生的心田，打造极富个性的班级，形成良好的班风、学风呢？我是从以下几个方面着手的。

一、注意衣着仪表，让美丽和快乐启迪学生心智

一个人的着装影响着外界对待他的态度，恰当的服饰有利于提高教师的魅力，增强对学生的影响力和感染力。衣着是教师个人兴趣爱好、情感状态及性格特征的外在表现，教师衣着整洁、样式简洁、色彩和谐，勤换衣饰，微笑地面对每一个人，往往给人精力充沛、健康美丽、做事有序、处事干练、容易沟通、乐观向上的感覺。不修边幅、奇装异服不符合教师的形象要求。教师服饰非小事，不同的教师服饰打扮能给学生呈现出不同的信息，在教育教学过程中，紧随教师的行为活动影响着学生的心理状态，久而久之，对学生起着潜移默化的作用。

那一天，早早的，我穿上了漂亮的绿色碎花裙子，整理整理头发，满怀愉快的心情，面带笑容走进教室。教室里传出朗朗的读书声，那是孩子们送给我的礼物啊。孩子们看到我穿了新裙子，读得更起劲儿了。上语文课的时候，我让学生结合课文要求用“非常”练习造句，有的学生说：“今天，老师穿了一条新裙子，显得非常美丽。”有的学生说：“黄老师非常爱笑，一笑脸上就露出甜甜的酒窝。”听着孩子稚嫩的话语，我笑得更甜了。真令人高兴，一件得体的新裙子，一个不经意的微笑，竟然起了这么大的作用！

在日常生活和教育教学中，班主任要善于修炼，提升自己的气质与品位，把美丽和快乐传递给学生，启迪学生心智，让学生在学习、生活中更有冲劲。

二、营造特色学园，让美丽和快乐陶冶学生情操

一个书香氛围浓郁、环境优美整洁、富有激励性的教室环境可以激发学生的情感、陶冶学生的情操，给学生以教育启迪。而创建这样有特色的班级文化，营造这样温馨美好的学习环境，离不开班主任的努力创造与辛勤工作。这是一项比较琐碎的事情，有的班主任不太愿意干。而我把它当作一件快乐的事，精心设计，营造特色学园，让每一堵墙都会“说话”，让美丽和快乐陶冶学生情操。我充分发挥学生的主体性，指导和带领学生用勤劳和智慧装点教室，把教室四周的每一面墙设计成为学生成果展示台，设置“班级果园”“小作家乐园”“名言欣赏”“少先队板报”等板块，学生的书画作品、手工作品、优秀作文等在此展示，成为学生展示自我、发展自我的空间，既增强了学生的自信心，又为他们进一步的努力提供了强大的动力。最让孩子和家长喜欢的是“班级果园”，“班级果园”中“果实”累累，五彩缤纷，有在学科学习上努力进取、成绩优秀的“智慧果”，有在书法、艺术、体育等方面顶呱呱的“明星果”，还有在劳动、文明、卫生、科普等方面表现优异的“爱劳动星”“文明星”“发明星”……课间时分，学生总会围着“班级果园”津津乐道，欢笑和快乐传遍教室。学生浸润在这样浓郁的班级文化氛围之中，脸上写满了快乐和幸福，因为他们拥有一个温馨和谐、积极进取、充满朝气的班级之家。

窗明几净、地面干净、桌椅整齐的教室属于班级文化的硬件，是班级文化的基础及其水平的外显标志，具有“桃李不言”的隐性教育功能与教育效果。生活在幸福时代的孩子大多缺乏劳动意识，虽然上了小学，但由于在家被家长宠着，经常是饭来张口、衣来伸手，垃圾随手乱丢，值日扫地更是马马虎虎。古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”为了尽快帮助学生改掉这些坏习惯，每天放学后，我虽然劳累了一天，还是到教室手把手地教学生怎样扫地，怎样摆好桌椅和扫把……由于以身作则，经过一个学期的训练，学生的责任意识和劳动能力得到了加强和提升。学完《美丽的小路》这篇课文后，我让学生谈谈自己的感受与收获，学生感触很深，纷纷发表自己的意见：“让美丽永远和我们在一起！”“教室是我们的家园，干净美丽靠大家！”“劳动是快乐的，干净了才美丽！”

就这样，点点滴滴汇成学生的好习惯长河，我苦尽甘来，心里荡漾着快乐，因为通过努力营造了温馨美好的特色学园，让学生在这样舒心的环境中学习、生活，陶冶了情操，把美丽和快乐的种子继续传递下去！

三、接纳学生，快乐常驻

班主任应该接纳所有学生，无论是对品学兼优的好学生还是对令人头疼的后进生都应一视同仁，尽量想想学生的可爱之处，不带着情绪去工作，学会宽容地对待学生，舒缓身心，让师生都感觉到轻松、快乐。班主任都喜爱品学兼优的好学生，都希望自己教的孩子样样都顶呱呱，可现实是每班都有学习后进、调皮闹事的学生，这些学生真让老师有些“抓狂”，不知怎么的，或许是太爱学生，或许是太着急，每每看见后进生成绩低下，或迟到旷课，或打架闹事，影响了班级的声誉，就“恨铁不成钢”，对学生、家长抱怨连连，造成师生关系恶化。教师面对这样调皮的学生，有时会被气得要发疯，心烦意乱，长期如此，无心从教，给自己的工作和生活带来不必要的烦恼，更影响了整个班级的进步。

学生总是存在这样或那样的不足，犯着不该犯的错误，面对复杂的社会环境，家长没时间管教或不懂得怎么教育。而对于这样毛病较多的孩子，班主任是管还是不管，是批评还是不批评？管理和批评教育肯定是需要的，但寸有所长，尺有所短，人非圣贤，孰能无过？班主任与其长时间地不快，怒其不争，不如换个心态，接纳所有学生。明志（化名）是我班一个调皮的男孩，他年纪小，未满六岁就读一年级，没上过学前班，上课不遵守纪律，不认真听课，为了引起老师和同学的注意，课堂上有时会大声地学老师说话，想怎么样就怎么样，老师批评教育他，他就学动画片里的灰太狼大吵大闹：“我一定会回来的。”我留心观察他，发现他虽然情商发展较慢，但是记忆力很好，很想得到老师的表扬，于是改变了心态，接纳他，鼓励他，表扬他。渐渐地，明志进步了，上课积极举手发言，学习成绩越来越优秀，其他科任老师也喜欢他了。

总之，班主任要从自己和学生身心健康着想，多想想孩子令人喜爱的地方，比如孩子虽然学习不好但是爱劳动，虽然经常受批评但一转身又叫“老師好”，虽然爱打架但是也能积极捐款献爱心……“天生我材必有用”，让我们放眼未来，或许在不久的将来，这些曾经让你烦恼的孩子，他们有的成为“城市美容师”，有的成为现代的农民，有的成为体育明星，有的成为保卫祖国边疆的解放军战士……班主任多这样想想，就会豁然开朗，渐渐快乐起来。对反复犯错的学生，班主任的批评教育要“刚中有柔”，批评后尽量找一些令学生高兴的点滴进步说一说，或让学生帮老师做一些事情然后找机会表扬他，让学生知道老师时时都在关注他。班主任只有接纳每一名学生，才能真正品味到桃李满天下的芬芳。

四、迎接挑战，笑看得失

对一个正在进步的班集体来说，最重要的事情莫过于不断提出新的目标，勇于迎接挑战，不断加大前进的步伐。如何培养学生勇于迎接挑战，在逆境中乐观进取的精神呢？

首先，班主任在工作中要奋勇当先，引导学生在学习和生活中迎接挑战，敢于拼搏。一位对工作充满热情、勇于挑战而富有智慧的班主任，会将班级变成一个面对困难人人都敢“亮剑”的团队，班级精神风貌与众不同：进取心强、做事认真、不怕困难、成绩优秀。在学生成长的道路上，班主任要善于引领学生，把每一项活动任务当作给学生锻炼能力的机会，想方设法地带领学生把它做好。那一次，学校交给我班代表学校参加全区经典诵读比赛的任务，学生欢呼雀跃，情绪高涨。但是时间短、任务重，每天头顶炎炎夏日，排练很辛苦，面对困难和挫折，我用“我挑战，我快乐”这样富有激励性的话语鼓励学生，并以身作则，言传身教，多表扬、多鼓励，激发他们敢拼敢做的挑战意识，渐渐地，学生的集体荣誉感增强，节目表演扣人心弦，终于喜获金奖。

其次，班主任要善于发现学生的困惑，引导学生在学习和生活中乐观进取，笑看得失。在小学阶段，学生最重要的不是学到很多很多的知识，而是逐渐养成良好的习惯，积极向上，学会做人，学会做事，乐观进取，而班主任在其间的作用是非常重要的，一位优秀的班主任既是学生学习上的良师，又是学生生活中的知心朋友，更是帮助学生成长的心理医生。近年来，学生的心理问题倍受人们的关注，伤害亲人、跳楼自杀等事件令人叹息，有些学生的心理抗压能力不堪一击，十分脆弱。因而，培养学生在逆境中乐观进取的精神、提高学生的抗挫能力是当前班主任非常重要的育人工作。“庆祝国庆”活动期间，学校开展歌咏比赛，我班的孩子排练非常认真，想在小学毕业前的最后一次歌咏比赛中夺冠，演唱效果很好，可最后以0.4分之差获取了学校的第二名，孩子很不满意，情绪很沮丧，甚至互相埋怨，其中一个比较调皮的学生因表现不够好成为全班抨击的对象。这个平时从来不掉眼泪的男孩急匆匆地跑到我办公室，委屈地向我哭诉。我赶紧赶到教室了解情况，看到教室里那糟糕的局面，真是哭笑不得。我先组织孩子安静坐好，接着表扬孩子：“咱们班出色的歌咏表演赢得全校师生的喝彩，得到第二名，老师心里甜滋滋的，这是大家共同努力奋斗的结晶，同学们应该感到高兴和自豪。”接着告诉他们：“比赛结果不管是第二名还是第一名都是好成绩，我们虽然和第一名的班级有一些差距，但只要好好分析原因，再接再厉，就一定会取得更好的成绩。”最后，我给孩子讲了塞翁失马的故事，大家静静地思考着，脸上又露出了可爱的笑容，并纷纷发表意见：“塞翁失马焉知非福？失败是成功之母！”“以后大家不要那么看重得失，生活因为遗憾才会让大家更珍惜，更懂得要努力奋斗！”“不要因为一时的不如意而放弃对胜利的追求，以后我们开朗一些，要乐观进取！”……孩子渐渐明白了道理，找回了自信心，下课铃一响，就欢快地跑出教室去玩。而在期末学校举行的运动会上，全班学生以昂扬的斗志在赛场上拼搏，最终以比赛总分第一名的成绩夺得了学校运动会的“团体冠军”。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话无论对于学生还是教师都适用。因为只有善学的人才能善教，只有健康快乐的人才能创造和传播更多的美丽和快乐。总之，小学六年的育人时间是非常重要的一个时期，班主任要从小事做起，善于发现学生的困惑，适时疏导，教会学生乐观地面对学习生活中的困难与挫折，积极进取，笑看得失，把美丽和快乐的种子播撒在学生的心田，从而更好地引领学生去发现美、创造美，塑造学生健康、快乐的心灵，培养学生坚强勇敢、乐观向上的品性，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

（责编 秦越霞）