论小学体育教学中素质教育的培养

摘 要：要想国富民强，首先应该做好教育工作，而教育应该从小抓起。最近这些年来，国家越来越重视对于小学生的教育，教育部门明确了对学生德、智、体、美、劳全面发展的要求。而体育教学对学生的身体成长、意志磨炼、合作学习等多方面能力的发展都起到极为重要的作用，也越来越受到人们的普遍关注。在当前素质教育的背景下，如何开展好小学体育教学是广大小学体育教师和相关教育人员需要研究的课题。

关键词：素质教育；小学体育；教学策略

对于小学生素质教育的落实，小学体育课的教学对其可以起到至关重要的作用。这就要求学校和体育教师在对学生进行好德、智、美、劳四个方面教育的基础上，充分展开对学生的体育教育，使学生的综合素质全面提升。小学阶段的体育教学，除了能够教会学生一些基本的体育技能和理论知识外，还能够强身健体，促进学生身体的发育，对于正处于长身体阶段的小学生来说更是意义重大。但是，在传统的教学理念中，无论是学校还是教师，对于体育课程的重视程度还没有达到应有的程度，这也就导致了一些问题的产生，比如体育教育资源的匮乏、师资力量的不足、课程设计的不合理等。如今阶段，我们不但要加强对小学生体育教学的重视程度，还应该将体育教学充分和素质教育的理念相结合，让小学生在更好地教学环境下健康成长。

一、 素质教育背景下小学体育教学存在的问题

（一） 学生自身积极性不足

小学生正处于一个活泼好动的年纪，对于体育课的喜爱程度还是比较高的，然而总是有一些学生，因为性格或是兴趣的原因，不喜欢上体育课。而在体育课堂之上，体育教师对课程的设计和讲解也不能让学生对课程产生很大的兴趣，久而久之，学生对体育课最开始的兴趣也会逐渐丧失，这对于体育教学的开展是极为不利的。因为学生对体育课兴趣不足，没有足够的积极性，就会导致素质教育无法在体育教学中很好地展开。所以，在具体的教学中，体育教师需要通过不同的方法和策略来提升学生参与体育课程活动的积极性。

（二） 体育课堂教学效率不高

在具体的体育课程实践过程中，教学效率其实是很低的，原因有很多，比如学校对体育课程设置的不合理、体育课程受不到重视等。因为受到应试教育的影响，体育课还经常会为其他课程“让路”，时间一长，学生也自然会认为体育课是不重要的课程，更加不能提升上体育课的积极性了。

（三） 学生之间没有合作意识

由于现在生活水平的提高，许多家长对孩子可以说是呵护备至，这也养成了孩子饭来张口衣来伸手的习惯。再加上如今独生子女很多，使他们形成了以自我为中心的性格。于是，在课堂上学生我行我素，缺乏合作意识，使得原本需要团队合作的课程内容无法进行下去。

二、 体育教育的作用

（一） 构建良好的心理素质

当前的学生都有着很强的竞争意识，但是心理承受能力却很弱，小学生更是如此，只有在成功的时候才感受到成功的喜悦，遇到挫折时会失去方向。在他们眼中，失败是非常丢人的事情，即便是很小的挫折就会使他们情绪失落。这样的心理素质会成为他们今后成长路上最大的绊脚石，想要促进其今后健康成长，就是改变他们的这一种心理。在体育教学中培养学生良好的心理素质，增强其自信心，具有敢于挑战的全新精神面貌，为今后的发展奠定基础。

（二） 培养学生集体主义精神

部分教师在进行体育教学的过程中，会具有目的性地开展培养学生集体主义思想的教学活动。例如接力赛这一活动教会学生团结与配合，队友之间缺乏团结合作精神一定会落后于他人，使学生明白队友之间应相互鼓励与配合，才能取得成功，这样才能将力量发挥到最大，成绩做到最佳。通过开展有趣的体育活动，学生才会切实的感受到集体的魅力，不再以自我为中心，改掉自私狭隘等缺点，学生会在潜移默化的情况下形成自觉意识，并努力上进。

（三） 形成健康的体魄

健康的身体是今后学习与发展的原动力，处于小学阶段的学生，是长身体与知识的关键时期。面对这个社会的压力，他们必须拥有健康的体魄，才能勇于面对学习当中的困难，生活中的考验，形成坚韧的意志。身为祖国未来的建设者，他们有义务承担起必要的责任。体育教学能够为他们提供充足的时间与空间，通过教师正确的指导锻炼身体，形成健康的体魄。

三、 提升小学体育素质教育质量的策略

（一） 通过教学气氛的调节，调动学生的积极性

为了提升素质教育的教学质量，课堂气氛的调节是非常重要的，教师在课堂气氛调节中扮演着非常重要的角色。教师通过对课堂气氛的调节能够提升学生对体育课的兴趣，增加其对体育课的重视程度，并且让学生充分认识到体育课的魅力所在。教师在进行体育课程的教学时，应该增加教学内容的趣味性和竞技性等。比如，在進行过障碍的训练时，在项目开始之前，教师先将学生分好小组，在操场上设置好各种各样的障碍，以小组为单位过障碍，然后以过障碍所用时间来决定胜负。这样能激发学生的好胜心，使得课堂气氛活跃起来，能够起到挖掘学生潜能的作用。

（二） 增加师生间的交流互动

小学体育教师应紧跟时代发展的步伐，改变传统的教学方法，明确学生的主体地位，使学生充分参与到教学活动当中，构建良好的师生关系，营造良好的课堂氛围。教师的威严并不是通过严肃得来的，而是应通过展示自己的人格魅力所获得。在平日的教学过程中，应充分挖掘学生的潜在魅力，向学生渗透体育精神，促进学生健康快乐地成长。另外，老师还应多多听取学生的意见，了解学生的需求，根据实际情况完善教学方法，保证体育教学的效果。

（三） 教师要提高自身水平

伴随着素质教育的开展与深化，体育教师在平日的教学过程中应加强渗透健康第一这一理念，提高学生锻炼身体的兴趣，制定明确的教学目标，引导学生找到最适合自己的锻炼方法，达到强身健体的作用。此外，小学体育教师要不断提高自身水平，完善自身综合素质，注重拓展与延伸学生的体育知识与技能，加深学生对体育知识的了解，丰富学生的视野。小学体育教师还可以积极创新体育教学方法，为社会培养出更多全方面发展的人才，使素质教育充分贯彻落实到其中。

参考文献：

[1]施继凯.素质教育视角下构建小学体育高效课堂之我见[J].教育教学论坛，2015（06）.

[2]权学园.论师生和谐交往在小学体育教学中的作用[J].当代体育科技，2017（27）.

作者简介：

郑涛，四川省南充市，四川省南部县三官镇小学。