高三生物教学中学生创新精神和实践能力的培养

摘 要：高中生物是一门基础且重要的学科，对培养学生的创新精神、实践能力和生物素养具有重要的作用，也是其他科目的学习基础。但是在现阶段，高三生物教师受应试教育影响，在高三复习阶段教学中，只注重学生学习成绩，忽略了对学生创新精神和实践能力的培养，阻碍了学生的全面发展。因此培养学生创新精神和实践能力是广大高中生物教师当前的重要教学任务。本文从创新课堂教学方法、引导学生自主学习、加强课堂实验教学三个方面出发探究在高三生物教学中培养学生创新精神和实践能力的有效策略，以期更好地满足社会对创新型人才的需要。

关键词：高三生物；创新精神；实践能力

随着科学信息技术的迅猛发展，社会对高素质人才的需求量越来越大。而高素质人才的基本要求就是创新精神和实践能力。但是在现阶段高三生物教师受应試教育的影响，在教学过程只注重通过生物知识的复习和讲解达到提升学生学习成绩的目的，忽略了对学生创新精神和实践能力的培养，进而影响了学生的全面发展。因此，高中生物教师开展创新实践教学，并在教学中注重启发学生思维，培养学生的创新精神和实践能力，成为素质教育发展的必然趋势。下面笔者结合多年的教学实践经验，从以下几个方面出发探究在高三生物教学中培养学生创新与实践能力的有效策略。

一、 创新课堂教学方法，激发学生浓厚学习兴趣

高三阶段的生物教学进入了关键性阶段，传统教学模式和教学方法已经不适应教育的深入发展，也不能满足学生的学习需求，无法提升学生的创新精神和实践能力。因此要教师要真正地转变教学观念，创新教学方法，运用多样化的教学方法来展开高三生物教学，包括多媒体辅助教学，通过播放相关的生物内容的影片来拓宽学生知识面，活跃学生思维；情境教学法，紧密结合生活要素增强学生情感体验，深化和巩固对生物知识的记忆，培养学生创新精神；开展实践教学，让学生自主选择实践的内容和方式，在亲身体验中感知生物知识和原理，激发学生兴趣，提高学生实践能力。例如，在复习《DNA分子的结构、复制基因是有遗传效应的DNA片段》时，教师可以通过多媒体演示基因排列顺序的规则与特征，让学生直观理解遗传基因的多样性。这样，教师通过创新课堂教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习激情。

二、 引导学生自主学习，增强学生思维发散能力

传统的高三生物教学模式就是让学生对高一、高二的知识进行回顾和复习，进行的是“填鸭式”的知识灌输教学，学生只能被动地接受知识，学生的思维被禁锢，毫无独立思考和自主学习的能力，从而使学生的创造力和创新精神被扼杀了。因此，在高三生物课堂中教师可以给予学生充分的发展空间，让学生进行自主学习，充分发挥学生的主体地位，让学生真正做学习的主人，自由地表达自己的想法和见解，启发学生自主思考，让学生能够分析问题并解决问题，增强学生思维能力。

例如，在教授《生物性污染及其预防》时，教师可以对学生进行分组，将全班学生分成以5人或6人一小组的形式，并提出几个问题让学生们进行思考与探讨，如美国白蛾是一种世界性检疫害虫，自从被引到国内后，大面积破坏农林生态系统，并且该虫在国内没有天敌过度繁殖，造成我国不可估量的损失，那么，为什么美国白蛾到中国后，能够迅速繁殖？问题提出后，给予学生们充足的探讨时间，发挥学生们的自主学习意识。这样，在高三生物教学中，教师通过引导学生自主学习，增强了学生思维发散能力，培养了学生自主思考问题的意识，提高了学生的学习效率。

三、 加强课堂实验教学，锻炼学生创新实践能力

高中生物本身就是一门以实验为基础的自然学科，但是在高三生物教学中往往压缩了实验教学的时间，使得学生无法真正掌握和巩固生物知识，也影响了学生实践能力的提高。因此，在高三生物教学中要加强课堂实践教学，通过教师演示实验与学生亲自体验实验，培养学生的创新精神和实践能力。教师在实验过程中要引导学生进行实验方案设计，引导学生更灵活地将所学知识应用于实验中，让学生对生物学形成更深刻认知，更好地理解和巩固知识的内容，进而提高学生的创造性思维能力和动手实践能力。例如，在复习《细胞的物质输入与输出》时，教师可以让学生们进行实验探究，让学生自己动手操作实验，利用显微镜观察细胞的进行物质交换的过程。这样，教师通过加强课堂实验教学，锻炼了学生创新实践的能力，培养了学生创新意识，提高了高中生物课堂的教学效率。

总而言之，培养学生的创新精神和实践能力是高三生物教学的重要教学任务，符合素质教育理念的基本要求。因此广大高中生物教师应该从创新课堂教学方法、引导学生自主学习、加强课堂实验教学等方面使复习教学更加高质高效，营造民主宽松的教学环境，激发学生浓厚的学习兴趣，进而培养学生的创新精神和思维能力，培养出更加符合社会需要的创新型、全面发展的人才。

参考文献：

[1]卢瑞燕.高中生物教学中学生创新与实践能力的培养[J].考试周刊，2015（56）.

[2]杨慧.浅谈生物教学中学生创新精神和实践能力的培养[J].中学生物教学，2017（04）.

作者简介：

蔡国灿，福建省晋江市，晋江市毓英中学。